指名说2人七、拓展延伸小练笔第八单元的文章是神奇的神话故事和民间传说，学了这组课文，你肯定有许多的感受，请你拿起笔，用最生动的文字写出你的想法展示2人八、板书设计：夸 父 追 日向往光明坚持不懈奋勇前行甘于奉献人教版二年级语文教案篇2学习目标1、认识14个生字会写10个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪3、增强民族自尊心和自豪感教学重点：认识生字，规范书写生字正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪增强民族自尊心和自豪感教学流程：第一课时一、谈话导入1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何

师：这样，我们举手表决一下(通过表决，只有生1还坚持认为第三种是正确的）师：只有生1与你们的意见不一样，并不能说明他是错的如果你认为你们大家的对，谁愿意站出来说服他生3：我认为生1就是不对，不能先算加法，因为我爸爸告诉过我，有加有乘应先算乘法生4：我还知道，想先算加法要在有小括号时，要不然，就得先算乘法(这时，生1仍然坚持自己的意见不改变)师：你能坚持自己的意见，很好你和其他同学再分别想一想，你们先算出的分别是什么呢（学生小组内讨论，商量说服生1的办法）生5：我们用35先算出的是3本日记本的价钱，再加上一枝笔的价钱4元，正好就是19元了那生1，你是先算什么的(这时，学生都异口同声地问生1，你先算的4+3是什么呀

谁在学我说话”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自身的体会吧(同学谈感受)(板题：回声)(联系课前实际，拉近课文内容与同学的距离，激发同学表达愿望，自然引入课文学习)2、揭题激趣：(板书：声)你们看这是什么字平时你们听过什么样的声音今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么(同学质疑)好，下面我们就带着这些问题自身读课文(因题质疑，培养了同学考虑、提问的能力同时了解了同学的认知基础和学习动机和问题取向，有利于设计教学活动，促进教学活动的高效率)对话平台自读引导同学明确学习任务，自读课文考虑：读了课文你知道了什么注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以和不懂的词句

重写仿写可让学生熟悉运用各种表达手法，将所学化为己用新课程所运用的教材中也充分重视了写作的训练每个单元的最后的“Writing”部分，都是根据本单元主题设计某个话题任务让学生动手写，且这些写作涉及文体多样：写信、写诗、叙事、描写;练习形式灵活，填空、列写作纲要、仿写、续写、扩写……由浅入深，不应该忽视利用例如必修模块①中的 Unit 1 Friendship—Using language,Reading and writing(见教材P7)就是围绕本单元主题，通过阅读一篇学生写给编辑的信后撰写一封回信因为本单元是学生进入高中以来接触的第一个写作任务，教材设计了一些写作提示，教师也可以据此讲授一些写作的要求和技巧，如写信格式要求，列写作提纲等等

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