南征北战网｜2026年01月至05月云南省进出口企业性质总值表
真是好方法评：从你的朗读中听出了亮丽的色彩；从你的朗读中听感受到了活泼的动态；从你的朗读中感受到了芦花翻滚的壮观；从你的朗读中看到一群水鸭在夕阳的余晖下慢慢地游不见了……6、师小结：亮丽的色彩，活泼的动态，在古庙的钟声里构成了一幅江畔落日图难怪乾隆皇帝会觉得有诗意指读，齐读（课件2：第一自然段）（二）第2自然段1、一位老渔翁正独览这一江美景，静静地垂钓呢（师板：老渔翁垂钓）把描写老渔翁的句子勾画下来，再读一读，边读边想象画面2、生练读，指读看谁脑海中想象的画面更生动更丰富3、指两生分读老渔翁钓到鱼前的部分和钓到鱼时的部分要求：要读出老渔翁的变化（课件3：第二自然段）听出了什么变化（老渔翁动作的变化，老渔翁心情的变化）4、师评：通过轻重、快慢、高低的不同，把老渔翁由静到动，由平静到愉悦的变化读了出来
(教师向学生打招呼：T: Good morningI’m Miss Wang /Mr… What’s your name学生回答 S: My name’s … 此时，教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you鼓励学生回答 S: Nice to meet you, too)(6)教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , MrT: Good morning, boys and girlsS: Good morning, Miss WangT: This is KittyS: Hi, KittyK: Nice to meet you
【教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的参予过程，充分调动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性大家都可以当老师，以师生角色的互换来激发学习兴趣，培植自信心，使学生在主动参予中释放出巨大的学习潜能，从而让语文教学成为师生平等对话的过程】三、再读课文，整体感知1、数一数，课文共有几个自然段2、再将课文完整自由地读一遍，读后将自己喜欢的段落多读一读注意把字音读准，课文读通顺3、自由选择自己喜欢的段落个别读4、学生评议(评出读得好的和读得有进步的同学)5、齐读课文【对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，读通课文，整体感知的教学设计可以实现这一目的另外，阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力
【三】趣味操练（Practice）趣味操练一：（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜如果猜中，要说Yes,I’m如果猜错，要说No,I’m猜对得一分（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”新课展示二：教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬