Are you让大家猜一猜这句话的意思帮助这个同学回答：S：Yes,I am教师可板书Yes,I am让大家猜一猜其含义再叫另一位同学，这个学生的真实姓名教师也要知道但故意问错：T:HelloAre you帮助这个学生回答：S:No,I'm not重复刚才的步骤，并对黑板上的答案进行讲解其中am在肯定回答中不能缩写，因为是强调在否定回答中可以缩写关于am的缩写，学生只是了解一下，能听懂，能说出就可以了4、放录音，学生先听，后跟读反复两至三遍然后叫起几个学生进行单个练习：T:HelloAre you(用真实姓名) S1:Yes ,I amT:HelloAre you(非真实姓名) S2:No,I'm not

二、希望全体师生学会做人做人是立世之本，做事之基求学之道，首先是做人之道，然后才是学问之道在这里全体师生要学会做人，做有用的人，做成功的人老师要有师德，学生要有公德，全体老师要认真修身，加强品德修养，关心爱护并尊重理解学生全体学生要诚实正直，友善虚心，尊师爱校，做一个有理想，有道德，诚实守信的人三、希望同学们学会学习我们目前的任务就是学习对大家来说，学习自然很重要，但要想有优异的成绩或是进步的成绩，必须有良好的学习方式和方法，学会自主学习和主动学习，勤思考，多动手，善于发现问题、提出问题和解决问题同学们，十年寒窗，发奋苦读，努力拼搏，考入理想的高中是你我的心愿希望你们本学期珍惜宝贵时间，牢记家长亲友重托，刻苦学习，天天向上，用青春与汗水，智慧与毅力，创造自己光明的前程，谱写人生美好的华章

It’s my favourite④ John: Can I have some eggplant and tofu, pleaseI’m hungryMom: Sure巩固延伸：做配套练习，练习发音，书写单词和句子五年级pep英语上册教案（篇2）教学目标 知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子教学难点 正确使用代词this和that教学过程 1热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛

APEC第三十三次领导人非正式会议即将在深圳举行亚太各经济体，今年都在关心什么记者把历届APEC会议文件、公开数据库和团队前期核实的资料，装进了随身智能采访伙伴“小达”今天的《亚太之问》，一起来关注“创新”--> 在APEC的‌合作议程里，从“新动能”到“数字经济”，再到“人工智能”，“创新”的内涵在逐步升级当人工智能赋能千行百业，千千万万中小企业怎样才能跟上这一步小达找到的第一条线索，会把我们带向哪里一起去看看总台央视记者 李厦：今天，人工智能正在从代码走向工厂、走进车间，亚太各经济体正掀起新一轮AI产业化浪潮但在今年APEC相关会议的讨论中，一个担忧反复出现：技术红利不会自动共享，应用差距可能拉大发展差距

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