⑶交流⑷引读五、借助板书，复述故事1、复述课文，深化感悟蔺相如就是这样在秦国的大殿上，为了保护赵国的镇国之宝和氏璧，他抓住秦王爱玉心切的心理，不惜牺牲自己的生命和秦王斗智斗勇，从而将赵国的镇国之宝——这块价值连城的和氏璧完好无损地送回了赵国现在你就是当时跟随蔺相如一同前往秦国的随从，请你把在大殿上看见的蔺相如完璧归赵的经过告诉赵国的人听你可以借助黑板上的词语说说看，注意把蔺相如怎么做、怎么说得讲清楚2、填空：当蔺相如来到秦国献上和氏璧之后，发现秦王——，知道他没有换城的诚意，就找了借口对秦王说——，秦王——，就把和氏璧递给了蔺相如

最初接触思维导图，是看到朋友用思维导图画的她的工作内容，瞬间就被那别出心裁的制作图形、和那色彩鲜艳的线条所征服，看着那张思维导图，立刻可以明白她所描述的日常工作内容及重点有哪些当时我就心想，我一定要学会思维导图设计，然后教给孩子，让孩子尽早的接触这种工具，帮助她更好的去学习、思考和记忆经过一段时间的学习和尝试，现在我基本上也能灵活把思维导图运用到日常生活和工作中来了，鉴于好几个朋友都私聊问我如何制作思维导图，我今天就来和大家聊一聊这个问题一、思维导图是什么 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接

They pull Robin out of the mudEveryone is happy教学过程：一、课前热身(Warm-up)1Free talkT: Good morning, boys and girlsSs: Good morning, teacherT: How do you feel todaySs: I am … thanksT: Nice to see youSs: Nice to see you, too2教师播放歌曲“If you’re happy, clap your hands”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛A PPT出示各种表情T：How does he/she feel

今年3 月，历经近20年谈判，联合国近200个成员国就保护公海海洋生物多样性法律框架的最终文本达成一致，中国也在其中发挥重要推动作用”瓦伊斯说“我也希望马克龙和冯德莱恩此次访华能推进乌克兰危机的解决”瓦伊斯高度评价中国提出的解决乌克兰危机的“十二点和平计划”，特别是“尊重各国主权”“保护平民和战俘”等主张“我期待中国通过与俄罗斯、乌克兰和其他相关国家的友好关系，化解分歧，推动和平解决乌克兰危机取得实质性进展，”瓦伊斯说“1964年中法建交举世震惊，给世界格局带来深远影响，数年后中美建交在此过程中，中法之间形成了牢固的友谊纽带我们不仅要纪念这一历史性时刻，还应通过双边合作为中法友谊持续注入活力，这也是马克龙此次访华的重要意义之一

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