(板书：游手好闲)练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”2、“羞愧”①、说说“羞愧”的意思②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来从“低下头”这个动作你体会到什么④、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的读课文6~10段通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩⑤、读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气⑥、齐读最后一段“他想了想”，此时他会想些什么⑦、出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容四、拓展升华1、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗3、师生交流珍惜时间的名言4、时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识

中新网金华11月12日电(张煜欢)作为分级诊疗承上启下的枢纽，县级医院能否接住复杂病例、留住本土人才，决定着优质医疗均衡化的成色在浙江，多地跳出单次义诊、短期讲学的浅层帮扶，依托校地长期协作搭建可持续的资源下沉体系永康市第一人民医院与温州医科大学附属第二医院的合作是其中一个可供观察的样本：双方自签约之初便确立“输血为辅、造血为主”的方向，不只是邀请专家下沉坐诊、开展手术，更重在输出诊疗规范、重塑临床思维，培育一支带不走的本土医疗力量，以此回应“大病不出县”这道全国性考题温州医科大学附属第二医院派驻专家温顺航(中)带教青年医生张煜欢 摄 理念重塑：把规范与温度植入日常 一个8个月大的宝宝，持续咳嗽一个多月，在当地反复吃药、雾化，病情却愈发沉重

3、字词：⑴多音字：分、数、汗、还、朝⑵难字：莽、娆、竞、_4、录音范读：让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感5、学生齐读，教师对学生朗读过程中的缺点予以更正6、分析：⑴上阕：提问：上阕分几层写法上有何特点明确：分三层前三句概写，极目万里，动静结合;中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然;动静结合;后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人⑵详细分析上阕：①前三句从哪个角度写雪景所写景物有何特点明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔“封”写地面，凝然安静;“飘”写天空，雪姿轻盈一静一动，动静结合，相映成趣②“望”字统领到哪一句“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么会像白象在奔跑

2、由李白的《朝发白帝城》导入，“轻舟已过万重山”说明船过三峡时速度之快课题“过万重山(长江三峡)漫想”，“漫想”指没有限制的、不拘形式地随意想“漫想”二字已清晰地告诉我们文章的组材方式“过”体现的是空间，线索;“漫想”反映的是时间，组材人们一旦面对奇景，惊叹之余，总喜欢追根溯源，遥想当年这是很自然的联想看长城，会想秦始皇时代人们是怎么造长城的同样，过三峡，也会想到很多很多想象力的丰富奇幻，思路的活泼开阔，是与一个人的渊博的学识是分不开的刘征(原名：刘国正，是当代著名的诗人、作家和教育家、中华诗词学会的副会长、全国中语会名誉理事长)的想象是依据历史知识的推理，有根有据地想象的我们说，读万卷书，行万里路，确是思路开阔的重要条件

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