本批次配售中，该项目三房率先适用新增第五队列，社保年限降至1年起，本市内房产交易记录核查年限降至3年起，更多家庭将获得申购资格队列扩容 青年人才“入口”更宽，城市留才诚意更足 90平以下房源新增第五队列：符合第一至第三队列中任一队列人才认定标准；申请人具有本市户籍，参加本市社会保险累计缴纳1年以上；申请人配偶、未成年子女不受本市户籍限制，未具有本市户籍的申请人配偶在本市正常缴纳社会保险，但在本市退休的除外本市无自有住房且3年内未在本市转让过或者因离婚分割过自有住房的家庭，本次可满足第五队列申请条件门槛双降 社保3年变1年起，无房记录放宽至3年起 社保年限的调整尤为直接此前要求累计缴纳3年以上本批次配售中，符合第五队列人才标准的申请人，社保累计缴纳1年以上即可申购

八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼3揭示诗题①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题诗人想告诉儿子什么什么时候告诉的为什么告诉儿子二、初读古诗，整体感知1自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺2结合书中的注释，试着说一说诗的大意3小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么三、弄懂诗意，理解内容1朗读古诗，并划分节奏死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁2理解古诗的内容①默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流②试着理解每句诗的意思③理解整首诗的意思

3、在相处过程中，作者记叙了能表现藤野先生高贵品质的哪几个典型事件这些事例分别表现了藤野先生怎样的品质(学生听11—23段的录音，边听边在书上勾画批注，然后举手抢答)事 例 思想品质1 添改讲义 认真负责，一丝不苟2 纠正解剖图 热情关心，严格要求3 关心解剖实习 正直无私，真挚诚恳4 了解女人裹脚 探索研究，实事求是4、 一个日本教员，对“我”这个中国人如此关心和厚爱，这又表现了先生的什么品质呢生：没有民族偏见的高贵品质5、藤野先生有这么多优秀品质，对“我”如此关心厚爱，按理“我”应该留在仙台继续学医，可后来为什么改变了学医的志向呢生讨论后明确：①匿名信事件 ②看电影事件当看到日本学生的狂妄傲慢，尤其看到中国国民的愚昧麻木的时候，“我”的思想受到了严重挫伤

板书设计：桌子有多长尺子 cm—厘米教学反思：《桌子有多长》一课，重点是让孩子认识1厘米，体会1厘米的实际意义，以及能正确测量较短物体的长度，教学过程中需要多次进行活动，这就需要教师的教学组织能力和教育机智，然而，这也正是我所欠缺的东西，导致整节课进行得杂乱无章，秩序混乱，所以这是一节失败的教学1创设问题情境，以小熊做客为主线贯穿整节课，吸引了学生的注意力2感受统一长度单位的必要性，学生动手量桌子这一环节，学生没有完全参与进来，这与我有很大关系，教师的示范作用本应该体现出来，但是自己也没有做到，这是不应该的3认识1cm，体会1cm的实际意义这一环节，我做的准备不够充分，学生只是用手比划了几次1cm，不如给学生准备一些1cm的实物让他们体会好

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