但许衡因心中有纪律，有规矩，所以在任何情况下都能遵纪守法，不做有违背规矩的事情所以，我今天讲话的主题是《做一名遵纪守法的小学生》每年的12月4日是我国的法制宣传日遵纪守法是每个公民应尽的义务，那什么叫遵纪守法呢人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格遵守法律规范就叫遵纪守法当我们看到鸟儿在空中飞翔，鱼儿在水中嬉戏，会觉得它们是多么自由有同学会想：“要是我们也能那样，不受任何条件的约束，该多好呀”这些同学的想法对不对呢当然不对俗语说：没有规矩，不成方圆自由是相对的，是有条件的只有遵守纪律了，我们才会有自由，我们在享受自由的同时也要受到纪律的约束例如，人和车辆走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，横冲直撞，就会导致交通事故;当你走进图书室，人人都遵守图书室规则，保持安静，那么大家都能享受安静阅读的自由，但若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消失了

师：同学们，这幅美景被我们的一位诗人看到，用十四个字收藏在诗句里，大家同我一起去看看吧(板书诗名滁州西涧) 二、赏析古诗，品读古诗(一)、知诗人，解诗题1、师介绍诗人韦应物2、明白古诗的时空背静(二)明诗意，感情读1、整体感知，自由读诗2、学习古诗前两行诗的前两句点明了时间、地点和人物，将读者引入一个碧草从生、涧水奔流、鸟鸣深材的清幽境界师指导学生理解关键词“独怜”，再指名说前两行诗句的意思师小结： 寥寥十四个字，诗人便茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受3、学习古诗后两行： 请学生谈谈读后的感受，试着将诗意说出来

教学重难点探索3的倍数的特征，使学生掌握3的倍数的特征,会判断一个数是否是3的倍数教学过程一、创设情境课件出示：填一填：1、个位上的数是_________________的自然数一定是2的倍数,也叫_________2、个位上的数是________的自然数一定是5的倍数3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数的个位上一定是_____这个数最小是4、最小的偶数是 ，最小的奇数是 ，最大的偶数 ，最大的奇数2的倍数有:5的倍数有:既是2的倍数又是5的倍数有:偶数有:奇数有:课件出示师：用5、6、7三个数字组成一个三位数,使这个数是2的倍数说说什么样的数一定是2的倍数可以摆成5的倍数吗说说怎样摆

州、郡，均为当时的地方行政区域2“将军岂愿见之乎”“将军岂有意乎”——两个“岂”字都不能译为“难道”，应译为“可”，表示一种委婉而期待的语气(一说“岂”，相当于“其”，表语气，亦通)三、学生朗读课文四、布置作业1整理笔记，掌握并积累重点提示的词和句子2熟读第3、4段第三课时教学内容和步骤一、初步理清全文思路全文可分四部分：第一部分(第1段)：简述诸葛亮的为人第二部分(第2段)：写徐庶向刘备推荐诸葛亮第三部分(第3、4、5段)：写刘备三顾草庐，着重写诸葛亮的隆中对策第四部分(第6段)：写刘备对诸葛亮的倚重和信赖三、精讲课文第三部分1思考：“凡三往，乃见”五个字，表现了刘备对诸葛亮怎样的态度刘备的话有哪几层意思

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