1、勿乱食：如果自己是瘢痕体征，且伴有搔痒、疼痛、僵硬、变红、增生或挛缩变形的症候，疤痕疙瘩饮食就要特别小心了那些油炸火灸之品;肥甘厚腻之味;辛辣燥性之食，要统统禁戒因为这些食品会使脾胃杂滞，健运功能失常还会增加血流量，这就给瘢痕的恶化创造了条件2、柑橘类食物要完全禁食，因此类食物可以明显刺激疤痕产生瘙痒3、勿偏食：中医认为药食同源食物也具有寒热温凉四性和酸苦甘辛咸五味如有偏食则会导致身体摄纳的营养不平衡，不利于瘢痕的消退4、无过食：过多食，则损伤脾胃可至气血生化不足;过少食，就容易营养不良，气血亦会不足导致正气亏虚，邪气泛滥5、不要吃过多高蛋白的食物：高蛋白的食物能导致疤痕处凸起，造成疤痕增生的情况，一般是建议不要吃太多

左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒列式是30+5=352、学生按教师要求和同桌举例认识加数、加数、和3、学生按图进行操作、交流、表达，然后汇报交流4、举例认识被减数、减数、差教师提问：根据你的操作，能提出什么问题怎样列式解答先组内说，再汇报教师引导学生汇报追问怎样算出的，并板书：30+5=35教师讲解加数、加数、和让学生重复这些内容，举例说说回到情景图，教师边演示边提问，还剩多少根怎样列式计算你是怎样想的交给学生讨论要求学生说出自己的算理讲解被减数、减数、差方法同上教师放手学生自学，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感实践与应用学生按要求完成练习

二、教学重难点：(1)理解课文内容，激发情感，有感情的诵读课文(2)看懂图文，结合图理解字词，体会诗的第二句所包含的意思三、教法学法：感情朗读法、质疑法四、教学思路：《家》是一篇生动活泼，富有儿童情趣的课文，纵观整篇课文，它又是一篇十分简单的儿童诗，共六行十二句，但真正要学生说说自己的理解则有一定的难度，因此本课在设计上体现宽松和谐的氛围，体现“读的进输的出”“读的进”即让学生结合平时的观察，激情生趣，读得出自己的感受在教学中让学生当爱心小使者，去寻扎，发现画面中的“家”，然后让他们来当小老师这样的设计是构建在学生的年龄特点上的，通过形象的图片让他们更好地认识生字词，通过活泼有趣的活动发展学生的思维，同时让他们铭记自己的发现

⑴闰土是个捕鸟高手⑵闰土很勇敢⑶简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”局部：体会闰土的自由自在３、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土是一个怎样的少年重点理解：“啊闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事“他们”指谁“高墙上的四角的天空”又是指什么这句话表达了“我”怎样的感情４、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同的理解５、争辩研读，深入理解课文：作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生活有意思呢同学们假如要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活

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