传播格局的迭代：潮玩、非遗文创等具备跨文化传播优势，成为文化出海的便捷载体，文创展会同步承担城市营销与国家文化外宣双重职能“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，实现文创产业高质量发展，是文化强国建设的重要抓手”刁基诺表示，在这一目标指引下，当前文创产业仍有一些短板亟待补齐，比如产品供给的同质化问题，一些产品从本质上缺乏对历史故事、民俗内涵、文化精神的深度挖掘；文创产业存在区域分割、条块分割、资源分散问题，亟待探索全域统筹、一体化发展的产业体系；文商旅体融合不深，消费场景创新不足，部分文创仍局限于场馆内单一展示，与城市公共空间、核心商圈、文旅场景融合不够等“只有加快补齐这些短板，才能更好推动文创产业回归文化本源、深化融合创新、健全产业生态，更好满足文化强国建设的需要和老百姓文化消费的需求

(1——2)1师：读的多好呀，在这皓月当空的夜晚，人们不禁产生了许多的遐想，谁来读读这一自然段2指名读(课件出示：圆月图片)朗读，评价3理解:遐想4师：是啊，为了探索月球的奥秘，人类登上了月球，实现了梦想(课件出示：宇航员登月图片)他们在月球上看到了什么5生自读第二自然段画出说明月球景象的句子6指名说说月球的景象(课件：句子)(竞赛朗读)7(课件出示：宇航员下梯图)想象当时的场面，指名说8师：你们知道最先踏上月球的人是谁吗介绍四、寻找未解之谜师：他的一番话，给了后人很大的动力，不断的登上月球去探究，可是却有许多谜未揭开，是什么谜呢1生默读课文标示出课文中列举的月球上的难解之谜2有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的

——靠近哪个方向就把那个方向放在前面(距离1千米)如果没有距离又会怎样1号点在起点的东偏北30°的方向上，距离是1千米你学会表示了吗三、巩固练习内化提高做一做呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离的确定，使学生进一步明确确定方向的具体方法练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习四、回顾整理反思提升我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置首先要确定方向标青岛版数学三年级下册教案篇6教学目标：1、知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果2、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力

从当堂的反馈和第二天的作业情况来看，绝大多数同学能掌握本节课的知识，达到了学习目标中的要求我认为优点主要包括：1教态自然，能注重身体语言的作用，声音洪亮，提问具有启发性2教学目标明确、思路清晰，注重学生的自我学习培养和小组合作学习的落实3板书字体端正，格式清晰明了，突出重点、难点4我觉的精彩之处是求一般式的顶点坐标时的第二种方法，给学生减轻了一些负担，不一定非得配方或运用公式求顶点坐标所以我对于本节课基本上是满意的但也有很多需要改进的地方主要表现在：1知识的生成过程体现的不够具体，有些急于求成在学生活动中自己引导的较少，时间较短，讨论的不够积极;2一般式图像的性质自己总结的较多，学生发言较少，有些知识完全可以有学生提出并生成，这样的结论学生理解起来会更深刻;3

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