5、结尾(从“两家求合葬”到结尾)，表达了诗人强烈的愿望本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神五、总结、扩展《孔雀东南飞》与《木兰辞》并称“乐府双璧”，可见它又是古乐府民歌的代表作之一乐府诗起于汉武帝时，属古体诗的一种，除要求配乐歌唱外，其形式和古体诗没有区别后世将魏晋至唐可以人乐的诗歌和后人袭用乐府题名仿作的不合乐的作品，统称乐府如白居易的《卖炭翁》由于乐府诗是来源于各地的歌谣，而这些歌谣又都是“感于哀乐，缘事而发”，所以，内容的社会性和形式的叙事性就成了乐府诗的显著特点

1渔人偶然发现桃林“忽逢”说明是在偶然的情况下发现了桃花林的，而桃花林之广之美，是渔人以前未曾见过的“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”桃花林奇异景象，景物幽美带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源的美好作了铺垫甚异、欲穷—心理，设悬念，做铺垫，引下文2渔人进入桃花源、渔人做客桃花源“林尽水源”→山有小口（为不复得路埋伏笔）→舍船从口入→复行→豁然开朗”桃花源的曲折、隐蔽、幽深，与世隔绝，难于发现土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻——描写桃花源美好的自然环境；阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫，并怡然自乐桃花源社会环境安宁

(指名学生谈) 书是人类进步的阶梯，因为它让我们获得知识，受到启迪今天我们要学习的这篇课文，就是一个小朋友在日记中写下了他读书后的感受二、 初读课文 1、 自由读课文，读完后同桌合作识字2、 出示生字卡片或小黑板，指名学生领读生字并扩词，教师提示重点3、 再读课文，找出难读的句子多读几遍4、 出示句子练读5、 分组齐读课文，注意将课文读流利6、 默读课文，质疑问难三、 课堂练习 1、 学生说说生字书写的难点2、 学生练写，教师相机提示写字姿势和占格、运笔要领第二课时 一、 复习导入 通过读书我们发现了许多有价值的问题，要解决这些问题，和捷克我们就通过读书来解决我们发现的问题二、 品读课文 (一) 品读《唱歌的小河》 1、自由选择喜欢的部分多读几遍，思考相关的问题;同桌交流

中新网梧州11月9日电 (张广权)11月8日，2026“梦想成真·星耀梧州”两湾(粤港澳大湾区与北部湾经济区)联动足球元老邀请赛在广西梧州落下帷幕来自海内外的35支队伍、约500名元老球员参赛，经三天角逐，共决出6个组别的冠军图为比赛现场何欣 摄 香港展能足球俱乐部队员罗泮扬首次到梧州参赛他说，参赛没有压力，也很高兴能与多位昔日知名球员同台内地不少元老球员曾是省队、国家队队员，技术更强；香港队员重在参与，秉持快乐足球他表示，赛事组织规范、竞技强度较高，与以往友谊赛不同，“希望明年能带动更多香港球队过来参赛”俄罗斯哈巴罗夫斯克足球协会副主席布尼科夫·米哈依尔(Bunkov Mikhail)出战50+组别，三天上场四次，并夺得50+组别冠军

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