4学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对【设计意图】先让学生根据统计表得到数量之间的关系，再让学生计算出百分比并补充表格，可以让学生体会到百分比不仅可以表示出喜欢各项运动的人数的多少，还可以体现出喜欢各项运动的人数与全班总人数之间的关系，加深百分比与绝对人数之间的联系和区别三、合作交流，探究新知1认识扇形统计图(1)如果我用这样一张图来统计我们最喜欢的运动项目，用这个扇形表示乒乓球的30%，你觉得这整个圆表示的是什么(2)乒乓球的30%又表示什么预设：把全班人数看作单位“1”，喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%;把一个圆平均分成100份，喜欢乒乓球的占其中的30份(3)你能根据我们刚才计算的，把这张图补充完整吗

问题1：有没有一种既不是正数又不是负数的数呢学生思考并讨论(数0既不是正数又不是负数，是正数和负数的分界，是基准这个道理学生并不容易理解，可视学生的讨论情况作些启发和引导，下面的例子供参考)例如：在温度的表示中，零上温度和零下温度是两种不同意义的量，通常规定零上温度用正数来表示，零下温度用负数来表示那么某一天某地的温度是零上7℃，最低温度是零下5℃时，就应该表示为+7℃和-5℃，这里+7℃和-5℃就分别称为正数和负数那么当温度是零度时，我们应该怎样表示呢(表示为0℃)，它是正数还是负数呢由于零度既不是零上温度也不是零下温度，所以，0既不是正数也不是负数问题2：引入负数后，数按照“两种相反意义的量”来分，可以分成几类

当科技的发展破除了我们对神灵的敬畏之后，当我们置身于转型期社会，基本的价值理念正经历着震荡、磨合与撞击，传统的与现代的、保守的与开放的、东方的与西方的、前进的与落伍的、单一的与多元的价值观念相互胶着、交锋，这时，一种空前的无畏力量在我们心中滋长―――对什么事情都无所畏惧，对什么东西都无所顾忌这种无畏最终会让我们失去做人的尊严与高贵敬畏，不是一种害怕与恐惧，更不是一种懦弱，而是一种对生命、规律、原则与信仰的虔诚敬畏生命，不再随意扼杀；敬畏规律，不再唯我独行；敬畏原则，不再任意践踏；敬畏信仰，不再随波逐流人最应有的就是敬畏之心，学会敬畏，学会生存之道同学们：敬畏亲情，才会懂得一路走来父母的不容易；才会懂得这十五六年来整个家族中最幸福的就是你

3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法4、感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感教学重点难点： 1学习对“马”的两个场面描写2体会“马”的精神和“人”的情感的合拍教具准备：录音机、录音带、课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 前面我们学习了《天马》和两篇有关写马的古诗我们今天要学习的是当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》二、初读课文： 1、出示生字词： [1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确你对那些词不理解谁能来解答你是怎样解答的(学习方法的指导) [2]你认为那个字容易写错怎样写漂亮2、指名朗读课文 课文写了什么(抓内容)学生速读课文，明确：夏天雨中群马奔腾

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