3、情感态度和价值观目标： 启迪学生能够用明辨的双眸、思考的大脑，观察生活，分析问题教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力教学难点：课堂延伸，训练学生运用语言的能力教学课时：1课时教学过程：一 导入 两张幻觉图片导入二 欣赏落日谈谈感受三 基础知识1、小组代表竞读课文2、小组代表上黑板给词语注音，词语有： 吟咏 绮丽 绚丽 殷红3、小组代表听写词语比赛听写了：幻觉、吟咏、变化多端、日薄西山、气息奄奄 夕阳无限好4、抢答：“夕阳无限好”出自哪首诗歌，请把全诗背诵出来四 我读 我画 我赏(1-3)1、请一位同学朗诵第二自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图之后点评

一路上，咱们兴高采烈、欢歌笑语，整个北辰山充满着咱们的笑声但是很快我就又累又渴了我好想喝水，可是真糟糕，我竟然忘记带水了婶婶给我一瓶“脉动”，说：“爬山怎能不带水呢”通过这个小插曲，我知道了：爬山时不要很快就把体力消耗尽，要节省体力，少说话、少蹦跳，还要记得带水咱们继续向前爬，突然传来“哗啦啦，哗啦啦”的流水声，咦哪里来的流水声呢我沿着声音寻去，啊原来是一条细长的小瀑布名叫双龙潭，水从石壁上流下来，双龙潭里的水清彻见底，石壁常年被水冲刷，光滑极了也许是因为很久没有下雨的缘故，我只看见一条瀑布咱们好不容易的爬到山顶，我看见了一条长长的树滕做的秋千，我第一个冲上去荡秋千，堂妹也很想玩，山风袭袭，咱们一起荡起秋千，惬意极了

如果只答出方法二：除了像这样，把他们的得分先加起来，再重新平均分配给他们还有其它调整方法了吗给大家一个小提示：能否只移动其中一小部分个数，使得男生的个数一样多交流小结：同学们，刚才我们用两种不同的方法找到了能表示男生组的这个数7，我们来回顾一下一种方法，通过移动来局部调整，把多的一部分，移给少的，从而得到男生的平均个数，你想帮它取个名字吗(板书“移多补少”);另一种方法，通过整体重新分配，先把所有的个数先加起来，再平均分给他们，也得到了男生的平均个数，你也能取个名字吗(板书“求和平分”)2、揭示课题谈话：两种方法都得到了一个新的、能够反映男生组整体情况的数据，就是7个没错，这个数就是男生组(6、6、7、9)的平均数

是尊敬的老师，您用爱心教会了我们怎样做人，用热情点燃了我们求知的欲望，是您以无私的奉献和不懈地努力让我们的身心得以健康成长，让我们的整体素质不断提高我们忘不了亲爱的母校，忘不了您的一草一木，一砖一瓦，这里是我们童年的乐园，成长的摇篮；我们忘不了敬爱的老师，校园里、教室里总是您忙碌的身影，伏案工作的背影；忘不了，课堂上您精彩的讲解引领我们走进了多彩的文学殿堂，把我们带到了神秘的数学王国；忘不了，科技活动中留下了您和我们共同探求知识的足迹；忘不了，书法比赛、体操展示、运动会各项有意义的活动，让我们对成功充满了向往我们更忘不了，领导、老师对我们的殷殷期望没有你们，就没有我们现在丰富的思想，上进的信心

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