未来仍然是创新的时代，希望大家用创新的实践探索学习无穷的奥妙创新不一定有所成功，但安于现状一定会一无所获希望你们在开创精彩人生的过程中继续开展创新实践，充分运用在“浙里”学习而成的宽厚知识，坚守创新研究的学者定位，追求知识结构的融会贯通，加深对问题探究、自主学习、独立思考、继续教育的领悟，形成理性批判的思维、宽广精深的见识和交叉会聚的经验同学们，人生千万种，但惟有奋斗一途未来属于大家，需要你们从更多的知识学习转向更多的问题研究，从更多的学生气质转向更多的学者品质，从更多的理论受教转向更多的实践创新希望大家在改革中奋斗、在开放中奋斗、在创新中奋斗，并通过奋斗找到事业成功的诀窍、生活幸福的真谛和学习无穷的奥妙，成就最精彩的人生

2、教学时，要注意控制教学要求本小节的内容，只涉及比较简单的命题，不研究含有逻辑联结词“或”、“且”、“非”的命题的逆命题、否命题和逆否命题，３、“若p则q”形式的命题，也是一种复合命题，并且，其中的p与q，可以是命题也可以是开语句，例如，命题“若，则x，y全为0”，其中的p与q，就是开语句对学生，只要求能分清命题“若p则q”中的条件与结论就可以了，不必考虑p与q是命题，还是开语句三、教学手段和方法1、以故事形式入题2、多媒体演示四、教学过程（一）引入：一个生活中有趣的与命题有关的笑话：某人要请甲乙丙丁吃饭，时间到了，只有甲乙丙三人按时赴约丁却打电话说“有事不能参加”主人听了随口说了句“该来的没来”甲听了脸色一沉，一声不吭的走了，主人愣了一下又说了一句“哎，不该走的走了”乙听了大怒，拂袖即去

(映示句子)“月牙”重读领读、指名读、齐读“师生评议)(2)学习第二、三句a根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读欣赏动画(4)，帮助理解词语“缓缓地”一词换词说说“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转b映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去”欣赏动画(5)，直观“一群群”的鱼c指导朗读第二句先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由d这一句写了哪里的美景(可看看画面，答后粘贴词卡“河里”)过渡：河里还有什么美景e学生交流，相机欣赏动画(6)比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么集体交流/河水倒映着青山、绿树和小桥

轻症以体重管控、康复锻炼为主；中度可配合药物、理疗、针灸保守治疗；重度患者经术前康复后，可采取微创或关节置换手术王主任着重提醒两大护关节误区： 一是关节疼痛后盲目爬山、暴走、深蹲，高强度负重运动会加速软骨损耗，加重病变； 二是轻信偏方、速效根治药，老年性关节炎属于退行性改变，无法彻底根除，养护遵循七分锻炼、三分用药晚期关节严重变形者拖延就医，还可能诱发血栓、心脑血管、代谢类并发症针对日常防护，王主任给出实用建议：日常做好关节防寒保暖，避免冷气直吹；合理控制体重减少关节负重；坚持筋膜拉伸、肌肉力量、身体平衡及腰臀核心肌群等科学训练王主任呼吁，老年性关节炎可防可控，中老年人群出现相关不适尽早检查干预，通过长期规范养护，有效缓解病痛、避免关节失能

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