第一课时： Section A 1a-1c第二课时： Section A 2a-2c第三课时： Section A 3a-4第四课时： Section B 1a-2c第五课时： section B 3a-3b主要策略1教学策略提倡循序渐进的教学过程，使学生在认识新知识时有一个心理适应的过程倡导“任务型”教学过程，让学生“做中学”，“学”是前提，“做”是目的因人因材施教2学习策略倡导合作学习的理念，课堂中使学生有尽可能多的合作机会强调家庭作业的重要性，提倡学生的自主学习，家庭作业的形式尽可能的多样化，比如让学生准备下节课的一些课堂道具教学目标1知识目标:谈论问路与指路学会方位介词next to、in front of、between…and、across、behind

应该怎样问呢启发学生进行以下对话：S1：HelloMy name isWhat's your nameS2:My name is X_目前为止所学过的对话，教师都可以用这种为学生设计一个情景的方式，启发学生主动运用所学英语进行交际这种作法要坚持下去，学生的交际能力会在这样的操练中，有效地提高;在很多学生中存在的只能被动地去附合、呼应教师的现象，也会在很大程度上有所改变2、复习“1~5”数词的说法，教“6~8”这几个数词的读音(学生能听懂、分辨即可)3、请两位同学到前面，教师用汉语向全班交待，他们中一个扮演Jim,另一人扮演韩美美教师转向扮演Jim的同学：T:Hello, JimS1:Hello,Mr(Ms)(教师的Family Name)

教学重难点：理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐课前准备：1学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料2教师准备ppt教学时间：1课时教学过程：一、导入1出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么2从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程这其中能让我们体会到什么呢让我们到课文中寻找答案吧3板书课题：“那一定会很好”4齐读课题二、初读课文，自学生字新词1初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍2出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固3指名分自然段朗读课文随时纠正出现的问题三、精读课文，体会感悟课文内容

明确：正面描写：第2自然段“狗来了……不停的作揖”第3自然段“它不咬人……引客人发笑”侧面描写：第3自然段写“拍摄包弟的镜头”“由起女士对包弟念念不忘”第4自然段爱人外出食饭讨骨头喂包弟第5自然段“听妹妹们说……等候我们出来”明确：可爱、聪明、有情义、通人性2、问题探究：⑴如此可爱的小狗，“我”为什么要舍弃它明确：成为“包袱”，我自身难保⑵小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的为什么明确：轻松沉重自责①作家为什么会轻松明确：包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然的就轻松了

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