当然，天然河道的运输也有它的缺点和不足之处，这就是河道要随着地势的高地而定，而且河道有一定的流向和流程问题，距离河流远的地区，就得不到方便这样，就出现了人工开凿运河的办法，来补充天然河道的不足京杭大运河起点和终点线路图 京杭大运河的起点在浙江杭州，终点是北京京杭大运河全长约1797公里，长为苏伊士运河(190千米)的9倍，巴拿马运河(813千米)的22倍是中国仅次于长江的第二条“黄金水道”，价值堪比长城京杭大运河始建于哪个朝代 京杭大运河始建于春秋时期，春秋吴国为伐齐国而开凿邗沟，隋朝大幅度扩修并贯通至都城洛阳且连涿郡，元朝翻修时弃洛阳而取直至北京开凿到现在已有2500多年的历史

三、说教学目标及重难点的设计《语文课程标准》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验根据课程标准对小说的要求，结合本课的具体特点，我把这篇文章的教学目标确定为：1、知识与技能：了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景2、过程与方法：理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象3、情感、态度与价值观：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义根据以上教学目标和学生对小说所反映的俄国19世纪社会现实缺乏了解的实际情况我把本文的重难点确定为：1．教学重点：引导学生从对话描写中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征2．教学难点：理解小说的主题，掌握欣赏小说的方法

3一边一边（造句大闯关）（1）引言：哇，大家做的真不错，我们又闯过了一关，瞧瞧聪明岛就在我们眼前了，下面进入第三关先让我们来放松放松请听音乐我们一起唱一唱（播放《大鹿》）教师播放音乐，作为课中放松，通过边唱歌边拍手引导学生理解一边一边是同时做的两件事（2）教师提问：刚刚我们同时做了两件事，“我们一边一边”引出“一边一边”（3）书本上的他们也同时做了两件事，通过无意间强调“一边一边”是同时做了两件事，帮助学生理解使用的语境（4）男女生合作读课文例句，进一步巩固理解“一边一边”是指同一个人同时做的两件事（5）请学生造句，相机指导（四）：日积月累-《小儿垂钓》（第四关古诗大闯关）1创设情境导入：通过描述诗歌意思创设情境，引入小儿垂钓古诗

那么组成一个比例需要几项呢3、比例有几种表示形式二、探索新知1、出示埃菲尔铁挂图2、出示例题(1)、读题(2)、从这道题里,你们获得了哪些信息(3)、在这信息里,关键理解哪里(埃菲尔铁模型与埃菲尔铁塔的高度比是1:10)(4)、这句话什么意思(就是埃菲尔铁塔模型的高度:埃菲尔铁塔的高度=1:10)(板书)(5)、还有一个条件是什么(埃菲尔铁塔的高是320米)(6)、我们把这个条件换到我们的这个关系中,就是(板书:埃菲尔铁塔的高度:320=1:10)(7)、这道题怎么列比例式解答呢请同学们想想,想出来的同学请举手(8)、根据学生的反馈板书:“解:设埃菲尔铁塔模型的高度设为x米”,把这个x代入这个数学模式中就组成了一个比例式(板书x:320=1:10)(9)、这样在组成比例的四个项中,我们知道其中的几个项

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