○3、指某人或某物，但不具体说明何人或何物The book was written by a peasantLast month we were working in a factory○4、不定冠词还可以指“事物的单位”，如“每日”、“每斤”等Here is a letter for youThe meat is 18 yuan a kilo3零冠词○1、泛指人类或男女Man will conquer nature○2、抽象名词在用来表示它的一般概念时，通常不加冠词Knowledge begins with practice○3、有些个体名词有时可以转化成具有抽象意义，其前面也常不加冠词We had better send him to hospital at once

It is all right to point at things but not at people with the index finger(食指)Americans shake their index finger at children when they scold(责备)them and pat them on the head when they admire themLearning a culture’s body language is sometimes confusing(令人困惑的)If you don’t know what to do, the safest thing to do is to smile

” “欢迎，欢迎，您睡床上，我睡地上” ①交流学习生字：让、欢、迎、办、法②认识新部首“走之底”③朗读句子，要求：不添字、不漏字、按标点停顿学生自由练读，老师对朗读有困难的学生进行个别辅导; 抽生读，老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气读小山羊和小熊说的话3、听了小山羊和小熊说的话，你喜欢谁说说你的理由4、齐读课文分角色朗读课文让学生把文中的对话背一背，再找自己的好朋友带上头饰演一演四、发挥想象，续编故事 1、师：听了小山羊的话，小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家2、以小小组为单位，续编故事：小熊走进小山羊家后，它们各说了些什么，又是怎么做的3、抽一小小组上台表演五、复习巩固，指导书写

2、教学求倒数的方法(1)出示复习题的第一组算式教师：“观察互为倒数的一组数的分子、分母有什么特点如果给你一个数你能说出它的倒数吗”让学生适当讨论，并对发现的规律进行归纳使学生明确：互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位置的(2)出示例题教师：“怎样找出3/5的倒数呢”引导学生说出：“只要把3/5的分子、分母调换位置就是3/5的倒数，即：3/5的倒数是5/3教师板书：分子、分母调换位置3/5 ─────────→5/37/2的倒数就可以让学生自己写教师接着问：“自然数3的倒数是多少3可以看成分母是几的分数”(3可以看成分母是1的分数)“那么3的倒数怎样求”(把分子、分母调换位置，3的倒数就是

• ·国台办介绍台胞参与大陆微短剧创作3种途径
• ·奥美拉唑的疗程 分析奥美拉唑的作用
• ·身份证姓名查询个人案件
• ·毕业典礼学生开场白简短模板
• ·乘坐自动扶梯的安全注意事项
• ·黑米的功效与作用 吃黑米的好处
• ·安瑞克哺乳期可以吃吗
• ·头皮脂溢性皮炎毛囊炎 如何预防头皮脂溢性皮炎毛囊炎_头皮脂溢性皮炎毛囊炎的预防和护理
• ·1公里等于多少米?
• ·明明服了降压药，却没效果？医生：或与这些误区有关，需了解
• ·女子喝水喝出了致盲眼病？这些情况，建议不要一次性大量喝水
• ·房屋病的预防
• ·吃海参有什么好处，有哪些营养价值，不妨了解
• ·江苏扬州三江营“生态岛”试验区建设成效显著 筑牢南水北调源头生态屏障
• ·餐厅新开业致辞范文5篇
• ·特写：公益诉讼何以守护绿水青山？