（二）指导学生读生词，注意纠正字音（课件出示词语）教师重点指导下列读音和字形读音：鹅卵石（luǎn）；字形：辨析“招待”的“待”与“侍候”的“侍”（三）课件出示自读提示，学生自主朗读课文课件出示自读提示：1、“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些景象2、课文是用哪一句话将这些内容串起来的用横线画出来3、根据以上两个问题，试着将课文分成四个部分，并试着概括每部分大意（1）学生朗读课文，把课文读通顺、读流利（2）学生默读课文，在文中画出相关内容，解决课件出示的问题教师巡视并适当引导：文中表示地点的词语有哪些在文中反复出现的句子是哪一句（3）指名学生分享结论，其他同学进行评价师生总结：“我”和阿妈走过了“村庄”“溪边”“村道”“田埂上”

学生分组讨论学习2．汇报讨论结果，相机理解重点语句（1）“啊，是吗哼，当然我也料到了你没有带零钱我看像你这样的阔人是只会带大票子的”（这话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上）（2）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般”（作家用夸张和辛辣的笔墨，先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”──折纹、皱纹、螺旋纹一个见钱眼开的家伙，托德见是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片的熔岩这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘迫，更多的还是对钱的贪恋，可能托德从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措

1、促红细胞生成素影响肾脏不单单是具备了代谢、维持水电解质平衡、生成尿液等功能，其还具有内分泌功能，它负责生成促红细胞生成素，这是一种调控血红细胞制造的糖蛋白激素，是骨髓中血红细胞前驱不能缺少的细胞因子随着肾脏功能的逐渐损伤、下降和衰退，患者体内促红细胞生成素产生不足，就会导致贫血出现，这也是肾性贫血的常见原因；2、部分毒素影响慢性肾功能不全、尿毒症患者，虽然可以有透析的方式代替肾脏工作，但是患者体内同样也会有毒素堆积这些毒素可能会干扰红细胞的生成，甚至是缩减红细胞的存活时间，同时尿毒症患者还可合并内分泌紊乱、红细胞脆性增加、脾功能亢进等问题，继而导致肾性贫血出现，这是肾衰竭发展到终末期常见的并发症之一，贫血的严重程度与肾功能减退的程度、是否按时进行透析等因素相关；3、造血原料不足在肾衰竭发展过程中，还会对患者的消化和吸收功能造成破坏，特别是尿素的大量堆积，容易对肠胃黏膜造成强烈刺激，导致患者出现食欲不振、恶心呕吐等症状，继而发展为营养不良

老师，您常常为我们的调皮而烦恼，认为我们还小，不懂得你们的苦心，其实，我们已经长大了我们，懂您您的心博大深遂，它包容着环卫工人的心;容着不得半点污秽和垃圾;它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道;它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真……一切一切都是为学生奉献的心我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水，在成长的过程中也是您在为我们导航，严厉的责备是“恨铁不成钢”的关切，诲诲教导又是“望生成龙”的心愿，我们怎能不懂您呢可能由于我们的青春冲动总犯一些这样或那样的错误，现在请您原谅课堂上开小差的我们，操场上乱跑乱撞的我们，有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不再只会保证，而是要用行动证明自己将是您的好学生

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