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到了明代，政府大修长城，招致民怨沸腾老百姓为了发泄对封建统治者的不瞒，又改杞梁妻为“孟姜女”，改杞梁为“万喜梁”，加了诸如招亲、夫妻恩爱、千里送寒衣等情节，创造出全新的“孟姜女哭长城”传说有些人不同意杞梁妻演化成孟姜女这种观点，他们的根据是现在山东北部长城铺村的传说故事梗概是这样的：在泰山西边有一条由齐国通往鲁国的交通要道，在这条大道的咽喉处，南北排列着几个村庄，最南边的叫界首，中间的叫皮家店，最再往北的村庄叫铺子当时这里正是齐鲁两国的交界点，鲁国为了防御强大的齐国，就在边界一带由西向东修建了一道边防寨墙，只在路口处留有寨门，并屯兵把守

(3)母亲后来为什么决定改变主意走小路由此可以看出什么落脚点三：背起“世界”，让爱传承“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢怎样理解“整个世界”5、三读课文，品味语言(1)从文章中找出你认为写得最精彩的地方，读一读(2)采用句式：“我喜欢的是因为它美在(写出了)”谈谈你喜欢的理由提示：这篇文章的欣赏，我们可重点从情趣盎然、含义丰富、意在言外三个方面进行分析也可以从用词生动、句式精美、修辞丰富、描写细腻、感情丰厚、角度独特等方面去思考、去探寻(教师可先范读课文选段，学生自选感人或优美的语段或词句品读，读出感情

教师：学校还想买一些这样的桌子，那我们就得知道这桌子有多长，有多宽，你们愿意帮老师量一量这桌面的大小吗二、研究制定解决方案教师：用什么来测量呢学生：用尺子教师：可是，我们的尺子留在教室里了，怎么办不用尺子，你能不能想出巧妙的办法测量出桌子有多长，多宽学生小组讨论学生汇报交流：1、用手测量（到黑板上来演示，表明是几个手长）2、用铅笔测量（到黑板上来演示，表明是几个铅笔长）3、用铅笔盒测量（到黑板上来演示表明是几个铅笔盒长）4、用书量（到黑板上来演示，表明是几个书长）三、实施方案学生分小组测量桌子的长和宽要求：①开动脑筋，多想办法②分工明确，注意合作③用自己喜欢的方法记录，可以写字，写拼音，也可以用图表示

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