通过“交流你印象最深的地方”，引领学生自主解读文本，从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文字的美注意，精彩的语段要引导全体学生有感情地朗读三、小练笔1作者想象丰富，感受独特，举例说说看(略文中很多例子，比喻，拟人的地方很多都是作者独特的感受)2联系生活实际，你有过像作者这样的独特的感受吗同桌互相交流自己最近一周来观察到的小虫世界里有意思的内容(鼓励学生说说自己独特的感受)3全班交流：请2名学生向全班介绍自己观察的内容大家评议：是否展开想象，融入自己的感受4出示小练笔的要求：丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受5我们再来看一段写昆虫的例文：蝉的音乐蝉是非常喜欢唱歌的

雪莲果最简单的吃法就是生吃，洗干净削去外皮直接啃食，果肉脆甜多汁也可以跟鸡肉、排骨等一起炖煮汤，汤会更加香浓可口，还能滋补身体还可以用刀子切成丝，然后跟肉丝一起炒，制作成一道风味独特的菜肴或是切成块状跟其他水果一起制成沙拉等甜皮，口感也很好雪莲果含有营养物质，孕妇可适量吃一、怎么吃 1、生吃：雪莲果的口感很独特，最简单的吃法就是生吃，可以从土中采摘出来果实，拿回家后将表皮洗干净，然后用刀子将外皮削掉，就可以直接像水果一样啃食，果肉脆甜多汁，肉质很芳香、甘甜，口感爽口2、炖汤：可以将采摘来的雪莲果放上几天，这样会更甜一些，然后跟鸡肉、排骨等一起炖煮汤，汤会更加香浓可口，果肉尝起来也更松软可口，风味比较独特，尤其是冬令进补时食用，对身体比较好，能滋补身体

2、在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化3、培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化【活动过程】一、Chinese和English1、教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来P1ease draw two faceOne has black hair，yellow skin and black eyesThe other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger noseThe two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face

这节课，我们要继续深入学习，了解本文是怎样围绕中心论点展开议论的，并从中去品味、欣赏孟子文章的风格二、理清思路1作者一共列举了几个人物他们有什么共同特点其作用是什么(明确)列举了六个人物：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨炼，但都被提拔任用，有了一番作为列举六位名人的事例，为论点提供充足的事实依据，使文章富有气势，增强说服力2第一段要说明的道理是什么明确：人才要在困境中造就“是人”指文章开头所列举的六个人及与之相类似的其他人或能担负重任、有所作为的人作者认为人要有所作为，成就大业须经受苦难的磨炼这一段中有振聋发聩的名句：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能

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