请你填在数量关系表（2）里青蛙（只） 嘴（张） 眼睛（只） 腿（条）六、知识回顾，归纳总结这节课你们用字母表示数的特点是什么学会了什么要注意什么七、作业布置板书设计：字母表示数a×3=3a a×b=ab幼儿英语字母教案【篇4】教学目标：知识目标：学生能够正确朗读，书写26个英文大小写字母以及区分英文字母大小写能力目标：学生能够掌握每一个字母的正确的发音方式，区别易混淆字母读音的异同情感目标：学好英文字母，感受英语的魅力，为以后英语学习打下坚实的基础学情分析：低龄段学生初次学习英语，对英语这门课充满好奇和期待，课堂上表现出很强的主动性，喜欢游戏环节和伴有肢体语言的练习这对于学习英语是很大的帮助，为以后的学习奠定基础

通过血一脑脊液屏障直接作用于体温调节中枢的体温调定点(setpoint)，使调定点(温阈)上升，体温调节中枢必须对体温加以重新调节发出冲动，并通过垂体内分泌因素使代谢增加或通过运动神经使骨骼肌阵缩(临床表现为寒战)，使产热增多;另一方面可通过交感神经使皮肤血管及竖毛肌收缩，停止排汗，散热减少这一综合调节作用使产热大于散热，体温升高引起发热非致热源 常见于以下几种情况： (1)体温调节中枢直接受损：如颅脑外伤、出血、炎症等(2)引起产热过多的疾病：如癫痫持续状态、甲状腺功能亢进症等(3)引起散热减少的疾病：如广泛性皮肤病、心力衰竭等三、发热的诊断标准 发热标准 以口腔温度为例，发热程度可划分为： 低热 37

T：what’s thisS:This is a book;This is a coatT：This is my bookI’ve got a bookThis is my coatI’ve got a coat(板书并做动作让学生理解意思I’ve got )让学生运用I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西T：Now,I want you do the action like me设计意图：通过老师演示，学生模仿操练，从而让学生更深刻的理解句型的意思，以此达到巩固句型的目的Step 3、Presentation:1、(PPT出示课文图)T：Now Daming and Sam are playing together, 想不想知道：What have they got

6学会新的句型7正确，流利，有感情地朗读课文8能分析文章的结构，概括课文的主要内容二、过程与方法目标： 训练朗读，培养学生品味、欣赏语言的能力，体会作者的思想感情三、情感态度与价值观目标： 体会那个打不碎的玻璃到底怎样一个玻璃找出它那与众不同的地方四、能力训练点： 1运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生 阅读能力2利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力五、教学重点： 诵读;结合语境，揣摩词、句的含义及表达效果，体会语言表达的技巧教学难点： 理解课文的内容流利的回答问题六、教学方法： 诵读教学法、点拨法、课堂讨论、评述法 第一课时 检查词语的预习情况 学习目标： 1自学本课29个词语，掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会念，会写，完全理解，会用

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