开幕式后，大会举行了三场高水平主旨报告中国工程院院士王自力介绍了可靠性系统工程的理论框架、技术体系与应用模式，围绕基于模型的可靠性系统工程、数字孪生、人工智能大模型赋能及智能系统安全可靠和健康管理，阐述了关键技术与应用实践中国工程院院士张文军分析了视频生成模型在物理语义表达方面的局限，介绍了以现实为基准和约束、以“世界叙事引擎”实现内容可编辑与可控生成的技术框架，并展望了虚拟现实与数字内容产业的应用前景百度首席技术官王海峰博士以《原生全模态大模型》为题，介绍了万亿级原生全模态大模型的技术进展，阐述了通过统一自回归框架实现文本、图像、视频与音频理解和生成的方法，分享了超稀疏混合专家架构、分阶段训练与多模态强化学习等关键技术

要表示物品到底有多重，就需要用到这里出现的质量单位克和千克你还知道生活中所使用的其他质量单位吗学生可能会回答斤、公斤、两等教师：对，生活中我们也会用到斤、两和公斤为了便于国际交流，一般情况下采用国际上通用的质量单位克和千克，今天咱们就一起来认识它们教师板书课题：克和千克二、探究讨论，获得方法1、认识克（1）借助生活物品认识克及其作用教师出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的图片教师：请大家认真观察这三样物品，看看你能了解到关于它们轻重的信息吗教师：老师给每个小组都准备了这些物品，现在请你们拿在手中掂一掂教师：你有什么感觉轻还是重教师：对，它们都很轻计量比较轻的物品，常用克作单位，克也可以用符号“g"，表示

求三角形ADC的面积学生看图读题，理解题目意思，尝试解答思路导引：解答本题的关键是求三角形ABD的高，也就是三角形ADC的高三角形ABD的面积BD边上的高→这个高也是三角形ADC的高BD的长三角形ADC的面积DC的长规范解答：h=2S÷a S=ah÷2=2×20÷5 =3×8÷2=8(cm) =12(cm2)答：三角形ADC的面积是12 cm2四、课堂小结通过这节课的学习，你又有哪些收获五、作业：教材第93～94页练习二十第5、7题【板书设计】：练习课等底等高的两个三角形面积相等五年级上册数学教案人教版免费下载（篇10）第五单元小数乘法和除法小数四则混合运算教学内容：课本第76页教学目标：1、掌握小数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算

４、利用抢答竞赛的形式，让学生体会作者的思路，逐段背诵，直至背下全文【教学方法】诵读法、问答法、点拨法【教具准备】课件、记分牌【教学步骤】一、导入（课前播放《长大后我就成了你》音乐全屏展示）同学们，上课前给你们播放的歌曲好听吗宋祖英深情的唱道：长大后我就成了你，成为一名光荣的人民教师你们知道我国的教师节是哪一天吗为什么我国要设立这个节日，这又说明了什么呢大家说的很对当今社会尊师重教已经巍然成风，但在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代却不是这样的，当时的情况如何呢现在就让我们共同来学习唐代散文家韩愈的千古佳作《师说》，从中去找寻答案吧二、解题、出示教学目标１、解题：“说”，古代散文中的一种，属议论文范围，“说”古义为陈述和解说，通常这类文体我们可以理解为“解说关于的道理”，“师说”意思是“解说关于从师的道理

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