清晨七点，朝阳刚爬上梧桐树梢，李阿姨拎着两袋垃圾下楼过去她总在四色垃圾桶前犹豫不决——过期药品是有害垃圾吗奶茶杯到底算哪一类但今天不同，眼前的智能分类桶用温和的语音引导：“请将垃圾放入识别区”当她把垃圾袋靠近时，显示屏清晰标注：干垃圾，投递口自动开启这个看似微小的场景，正在全国数万个社区悄然上演，一场由定制化智能分类桶引领的社区革命已然到来智慧内核，破解分类困局 传统垃圾分类推广多年，却始终面临“前端分类模糊、中端混装运输、末端处理困难”的三重困境而智能分类垃圾桶的出现，以其科技内核精准切入这些痛点搭载的AI图像识别系统能在03秒内准确识别超过150种常见垃圾；内置称重传感器实时记录投放数据；满溢预警系统自动通知清运人员

本单元所选的文章全是写景的佳作前段时间我们欣赏了三峡的水，钱塘江的潮，陶弘景笔下的人间天堂和苏东坡笔下的月夜小景今天我们就跟着明末清初的作家张岱，一起去欣赏湖心亭的雪（板书：《湖心亭看雪》）二、作者简介请学生齐读注释①,提示要注意的三个地方：1课文选自《陶庵梦忆》，忆——表明这是一部回忆录作者写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念2作者的家乡是哪里——山阴（即今天的浙江绍兴）而他寓居的地方是（杭州）这说明作者身在他乡，客居异地3“明亡后不仕”，是什么意思为什么“不仕”——不想给清廷做事这说明他有深深的故国之思三、检查预习（一）朗读课文1．指名朗读读完后请学生指出读错得字音，老师将读错的字及字音写到黑板上

（多媒体播放一段有关的历史资料）（3）看完这段介绍，你又有何感想师小结：有一首诗写道“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”反映的就是当时中原人民的状况，而另一首写在临安城一家旅馆墙壁上的诗“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”（多媒体出示）反映的就是这种状况，面对这样的遗民，面对这样的统治者，李清照再也忍不住了（师领读全诗）四、在理解全诗的'基础上，对学生进行语言训练和朗读指导师过渡：李清照大声地呼喊“南宋的统治者啊你们为什么不能像项羽那样……”生接着说“南宋的统治者啊你们为什么……”师再次领读，过渡：此时此刻，诗人在赞颂项羽、思念项羽的同时，还表现了她怎样的情感（对南宋统治者的愤恨、失去家园的悲痛、为国家担忧等等

但是，大多数学生对数学的兴趣较高，比较喜欢数学，尤其是象本节课这样与实际生活联系比较紧密的内容，相信学生能够积极配合，有比较不错的表现三、教学目标1、知识和技能：在创设的问题情境中，引导学生发现正弦定理的内容，推证正弦定理及简单运用正弦定理解决一些简单的解三角形问题过程与方法：学生参与解题方案的探索，尝试应用观察——猜想——证明——应用”等思想方法，寻求最佳解决方案，从而引发学生对现实世界的一些数学模型进行思考情感、态度、价值观：培养学生合情合理探索数学规律的数学思想方法，通过平面几何、三角形函数、正弦定理、向量的数量积等知识间的联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一同时，通过实际问题的探讨、解决，让学生体验学习成就感，增强数学学习兴趣和主动性，锻炼探究精神

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