”如果学生造句很踊跃，教师可以让学生两人一组比赛造句，看谁造得多教师可以这样引导：VerygoodNow,let’sseewhocanmakethemostsentencesNow,practiceinpairsStep5Report小组汇报然后可以让学生小组合作练习2-3分钟，最后小组汇报，看哪个小组造的句子又多又好情景创设二:(学习量词的表达法：acupof…aglassof…abagof…)教学设计教学反思Step1Leadingin激趣引入教师拿出一个茶杯对同学们说：Oh,IamthirstyIwanttodrinksometeaLook,thisisacupButthereisnoteainside

活动难点：形成1亿有多大的空间观念活动准备：纸张、书、大米、黄豆等活动过程：包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──表达交流阶段一：确立问题 设计方案1明确活动目的、要求以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述一亿的大小，从中体会一亿的大小2确立研究的问题例：一亿粒大米有多少一亿个学生在一起占用多大面积口算一亿道口算题需要多少时间一亿个硬币摞在一起有多高步行(汽车、飞机行驶)一亿米需要多少时间几滴血中有一亿个红细胞一亿滴水有多少一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树3制定活动方案(1)活动步骤(2)活动准备和分工安排并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中阶段二：动手实践各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记录表中

三视图的画法规则：长对正，高平齐，宽相等长对正：正视图与俯视图的长相等，且相互对正;高平齐：正视图与侧视图的高度相等，且相互对齐;宽相等：俯视图与侧视图的宽度相等3、画长方体的三视图：正视图、侧视图和俯视图分别是从几何体的正前方、正左方和正上方观察到有几何体的正投影图，它们都是平面图形长方体的三视图都是长方形，正视图和侧视图、侧视图和俯视图、俯视图和正视图都各有一条边长相等4、画圆柱、圆锥的三视图：5、探究：画出底面是正方形，侧面是全等的三角形的棱锥的三视图(三)巩固练习课本P15练习1、2;P20习题12[A组]2(四)归纳整理请学生回顾发表如何作好空间几何体的三视图(五)布置作业课本P20习题1

对于全体同学来说，大家将以18岁的青春芳华跨入成人的门槛，展开人生最绚丽辉煌的人生旅程，你们的目光将会越过老师的头顶，你们的身影将会渐行渐远，你们已经长大成人而我们——老师、家长将目送你们去远行、去生活、去发现、去创造、去成就事业与未来，内心有不舍、有感慨、有希望，还会有发自内心、情不自禁的嘱托青年是国家的未来青年怎样，未来的中国就会怎样100年前的中国青年学生救亡图存，新文化运动风起云涌，波澜壮阔的五四运动开启了中国近代史的帷幕，一代中国年轻人用他们的忠勇、胆识、思想和情怀，用他们果敢的行动与实践，激荡了近百年的中国历史，产生了深远的影响铜陵一中80年办学历史上培养了一批批为国家做出卓越贡献的人材和栋梁，他们成为社会、家庭和母校的骄傲和光荣

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