说明：整理出的数据除了可以制成统计表之外，还可以制成统计图，用统计图表示数量之间的关系，比较形象具体，还有利于分析和研究问题，这就是我们今天学习的条形统计图二、教学新课⒈了解条形统计图的结构提问：这个统计图包括哪些部分引导学生从上向下有序地观察：包括图名、日期、单位、竖轴、横轴提：纵轴上又有哪些内容⒉教学制作条形统计图（1）根据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线，即横轴与纵轴（2）在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔（3）在纵轴上，根据数据的大小，确定单位长度表示多少数量（4）标上统计图名称、日期、单位3、提：纵轴上1格长度表示哪个国家的得票最多，是多少票哪具国家的得票最少是多少票

那有没有数字＂４＂表示的（幼儿个别回答）二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊为什么（教师出示圆点卡片）（用“1”来表示，因为有一个圆点）2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友（幼儿个别上来操作）三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀（想）2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来；你数４，我数４，４只小脚踩水花．3、好，儿歌里说了些什么（幼儿个别回答，教师总结）４、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊（好）四、总结今天我们学会了４以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊

'sYes, it is/ No, it isn't做问答练习3趣味操练(Practice)1)教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上2)教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处如，G1: Is this / that his coatG2: Yes, it is(No, it isn't)(G1: Whose coat is thisG2: It's his)G1: Is this your jacketB: Yes, it's mine3)教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学4)播放chant 录音，让学生听两遍5)把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏

中新网成都6月4日电 (程兆)“这是一次身临其境的体验”刚刚在多连屏模拟飞行器上结束模拟飞行的巴西巴中通讯社副社长严佳感慨道，“数字化的训练不仅更安全，也提高了人才培养的效率”6月4日，“2026海外华文媒体川渝行——聚焦成渝地区双城经济圈建设”联合参访活动走进位于成都东部新区的中国民用航空飞行学院低空人才培训中心(下文称低空人才培训中心)，海外华文媒体代表一边体验，一边用镜头记录低空经济人才培养的生动场景6月4日，“2026海外华文媒体川渝行——聚焦成渝地区双城经济圈建设”联合参访活动走进位于成都东部新区的中国民用航空飞行学院低空人才培训中心记者 王磊 摄 中国民用航空飞行学院教师李军辉介绍，低空人才培训中心由中国民用航空飞行学院(下文称中飞院)与成都东部新区联合共建，业务覆盖青少年科技教育、无人机执照培训、试验试飞、低空干部研修、无人机师资培养、检测与测试服务以及低空赛事组织等，旨在构建低空人才培养体系

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