最后，祝同学们前程锦绣、一路凯旋祝所有父母如愿以偿、梦想成真祝学校领导老师工作顺利、快乐健康祝__四中桃李满天下，美名扬四海谢谢大家初中毕业家委会致辞（精选篇2）尊敬的校领导、尊敬的各位老师、各位家长、同学们：下午好我是__同学的爸爸，能够代表家长们发言，深感荣幸三年前孩子们参加军训的场景，仿佛还在眼前＂日月逝矣，岁不我与＂，时光果然不等人爸爸妈妈总在盼望孩子长大，不料转眼间，看到的已经是比自己还高的小伙子、大姑娘今天，我讲两个词：初中毕业家委会致辞（精选篇3）感谢__，给了孩子们一个展示自我、提升自我的平台你成熟、厚重、求实、创新的氛围深深感染了我，孩子们能够在这样的环境中茁壮成长，我感到十分欣慰

五、质疑活动鼓励学生大胆质疑，组织好学生的讨论活动第二课时一、精读品析1．浏览课文浏览要求与策略：①浏览第二部分第11自然段，画出描写骆驼的句子②思考：骆驼是以怎样的形象出场的在寻宝的路上骆驼的表现如何2．讨论交流①初登场时骆驼的形象明确：描写特点一瘸一拐高大身姿雄伟不大喊大叫谦虚只默默地走踏实“一瘸一拐”的形象并非完美，但这样写其实更能突出骆驼的高大，这说明骆驼是带伤上阵的作者告诉我们，它去年冬天“为了送一位旅客”，“冻坏了一条腿”，这无疑增加了骆驼寻宝的困难这里还用了侧面描写的方法：在鹦鹉的眼里，骆驼是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去寻宝”骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”，瘸着腿，忍着痛，不顾路途遥远，克服了一个又一个的困难，闯过一个又一个难关

教师说I like orange, 配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别小朋友上来摘，摘到的就送给他作为奖励并说：Oh, yes, this is an apple/ orangeVery good, thank you第二步：教师再贴一些图片，让全体小朋友参与活动去摘水果，然后坐到位子上接着教师引导小朋友辨认T: Apple, stand upJump(拿apple 的小朋友站起来跳一下)Pear, stand upJump(拿 pear的小朋友站起来跳一下)Orange, stand upJump(拿 orange的小朋友站起来跳一下)Banana, stand up

（指名说）那将它们分开用，又分别是什么意思猜猜在这里指的是什么人出示：奴：耕田种地的男仆婢：纺织织布的女仆（2）追问：耕田和织布为什么要问农夫和侍女呢那么画《斗牛图》，该问谁呢（请生回答）出示：（3）在文章的最后引用“耕当问奴，织当问婢”这句话，好不好谁来说说你的看法（请生回答）是的，有总结全文的意思，还有吗（还可以使论据确凿的作用）5、小结道理：所以我们要认真、仔细观察事物，不能凭空想象不能迷信权威，要从客观事实出发，因事求人，每个人都有自己的特长四、选角说故事1、预设语言：孩子们，我们在理解了本文意思的前提下，让我们来玩一个游戏，考考大家讲故事的能力请看学习要求：出示：选角色讲故事①选择一个角色，练习说故事

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