4、解题：作者在文中多次重复“最后一课”，其每一次用意是否相同，起怎样的作用明确：韩麦尔先生在开课时宣布：“这是我最后一次给你们上课了……今天是你们最后一堂法语课……”这几句话在小弗郎士幼小的心灵里轰然炸开，镇公所门前的布告，教室里异乎寻常的情景，现在全明白了"我的最后一堂法语课"这句话，单独成节，表达了他难过、愤慨的心情“啊这最后一课，我真永远忘不了”表明小弗郎士对“最后一课”的严肃意义的深刻理解，也表明他已经由天真幼稚变得懂事成熟起来了重复出现，既紧扣课题，又表达了对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的难舍5、拓展阅读：(1)导入：这篇小说告诉我们，在主权遭侵犯、国土遭践踏的时候，所体现出来的民族意识尤为强烈

三、说教学过程(一)、如何导入结合日常生活，引入学习出示问题：你们一家人经常一起散步吗散步过程中发生过什么有趣的事情——请两位同学讲述经历，与大家共享(新知识的学习往往是在原有知识的基础上进行的，以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，给新的学习构筑起合适的背景，奠定教材与生活，作者与读者以及教师与学生情感上有效沟通的基础，有利于新知的学习)(二)、出示目标(据有关人士分析，有明确目标的学习与目标不明确的学习，效果相差9倍，设计这一步的原因是对教与学起统帅作用，使学生的学习有明确的方向性)(三)、朗读课文，整体感知1、听课文录音，初步体会文章的语言美、情感美2、轻声地朗读课文，熟悉课文的内容

但我没有骄傲的资本，正所谓行百里者半九十，到了这个节骨眼上，我们更要坚定意志，破釜沉舟，背水一战也许走向高考的最后一百天中，跑道不会是铺满了玫瑰的花径，而是充满了艰难险阻的沙石之道我们必须要忍受脚板的疼痛，外界的纷扰，还有心中那隐隐约约的放弃的念头我们要拿出“被打碎了牙齿也要和着血一齐吞下”的勇气，拿出我们青少年应有的朝气和自信对自己说：加油，加油加油因为我们坚信：我们--有最敬业的老师，我们--有我们这群刻苦努力的学生我们曾为了多做几道题，而在热闹的寒假足不出户;我们曾为了默对一句诗，而将默写内容过上六七遍;为了高考，我们已经足足准备了十二年，我们没有失败的理由蝶的飞舞，是因为它突破了茧层;花的芬芳，是因为它战胜了苞叶

价格降至每斤20多元，商超货架、社区水果店堆起小山，一些城市推出榴莲自助……今年，东南亚榴莲丰产、高效输华，曾经价格高高在上、令人难以爽快“剁手”的“贵族水果”，正以更丰富的品类、更友好的价格进入中国的千家万户--> 小小榴莲，正在生长出越来越大的市场海关总署数据显示，2025年中国鲜榴莲进口量达1868万吨，进口额约749亿美元这相当于每天有5000多吨榴莲进入中国往回看，2015年中国进口鲜榴莲仅299万吨；十年来，规模翻了好几番业内相关报告预测，今年中国榴莲进口量将接近200万吨，零售市场规模有望突破820亿元榴莲热销，是中国消费市场提质升级、释放强劲活力的生动体现当前，我国人均GDP已超过1

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