该病会传染，主要通过密切接触传播，如接吻、性行为或其他生活密切接触感染; 3、手癣 手癣是发生在皮肤浅表部位的一种真菌感染疾病，致病菌以毛癣菌属为主，如红色毛癣菌、指间毛癣菌等，会引起皮肤出现丘疹、丘疱疹，也会出现小水疱的症状，常伴有鳞屑性斑片、瘙痒症状该病会传染，可通过直接接触手癣患者的患处，或与患者共用毛巾或手套等物品传染，需要采取隔离治疗手上瘙痒长小水泡怎么办1、不可挤破水泡 当皮肤瘙痒小水泡的时候，不可将小水泼挤破，避免发生感染，导致更多局部皮肤接触到水泡挤出来的水碰到完好的皮肤发生感染，引起更多部位皮肤瘙痒起小水泡采用涂抹式的消炎药物涂抹长水泡的部位，这类型的药物能达到抗过敏以及止痒的作用

]2教学小棒图(1)小朋友想出了很多办法计算8+7=15，那你们想不想知道小青椒和小蘑菇是怎样想的小青椒是用摆小棒的方法计算的，请你们在小组里说一说，它是怎样想的指名说一说动画演示，学生填出方框里的数(2)小蘑菇的想法和小青椒有点不一样，请你们在小组里说一说它又是怎样想的指名交流[评析:设置一个帮助小青椒和小蘑菇的情境，让学生填出方框里的数，有利于培养学生助人为乐的美德，同时使学生的认知水平在原有基础上得到发展](3)这两种方法有什么不一样的地方有什么一样的地方小结:这两种方法都是凑十法3(1)教学想想做做第1题请小朋友先用学具摆一摆，再计算学生完成后交流(2)(电脑出示想想做做第2题)下面我们来做个圈十游戏

诗中有山有水、有香有色、有画有歌、有情有趣，给人以全方位的审美体验，是一首读来上口、唱来动情的山歌设计理念： 新课程标准指出“阅读是一种个性化的行为自读、自悟是阅读的基础因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，提高审美情趣因此，本文的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念通过多种形式的朗读，读准字音，读通句子，读懂词句的含义，读出自己的感受和理解，在此基础上，积累词句，内化语言，适当拓展延伸说话、写话教学目标： 知识目标 认识7个生字，会写5个字了解“支”字的字理演变过程能力目标 通过读、悟、赏、画、唱，进一步培养学生的鉴赏力

3、指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子4、默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来三、细读课文，理清条理1、认真读课文，边读边想课文每个自然段都写了什么，给课文划分段落2、学生交流段落划分，说明分段理由3、教师对照板书进行小结：这篇课文思路特别明晰，作者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年来的科学技术发展史上，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的，由此引出科学发展史上的三个有代表性的确凿事例，之后对三个典型事例作结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却从中发现了真理，最后指出科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉

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