虽然我有时候也会被AI搞得很烦、很郁闷，貌似增加了工作难度，但现在辟谣AI生成的东西，已经成为我视频里的重要内容这样一来，它反而给视频提供了素材我最新发布的鹦鹉踢腿视频，就是先观察到大家在原视频的基础上，用AI生成了很多动物踢腿的视频，越来越离谱——刚开始是鹦鹉，后来是毛毛虫甚至还有马陆、蜈蚣如果我直接放毛毛虫的实拍，不但没人想看，大家还会一起骂“恶心”，平台可能还会限流，科普不了毛毛虫的知识，但这些AI视频给毛毛虫加上手和脚，它就触动不了平台的自动审核别看大家说“受不了赶紧停吧”，但他们看下去了南都：有部分受众担忧AI科普内容的准确性，也担心实景科普越来越少张辰亮：我觉得不用过度担忧看AI科普就跟看动画片科普似的，比如《蓝猫淘气3000问》是动画片科普，它跟AI生成有啥区别呢

你怎么能在你同窗好友的面前演刀光剑影、插队哄抢呢你怎么可以背着师长私自出校门、出家门，而全然不顾他们的感受呢亲爱的同学们，校园的美丽不仅仅需要每个人的付出，更需要我们每个人的文明举止呀我想：让我们敬爱的老师见证，我们全体同学能从生活中的点滴做起，从中学生日常行为规范做起：着装得体、说话文明、举止大方、爱护公物、保护环境、尊重师长、学会关爱、遵守交通、不闯红灯、讲究卫生，不扔纸屑……让我们传承起礼仪的使命，展示出新世纪中学生的精神风貌，让文明礼貌的芳香弥漫在我们美丽的校园亲爱的同学们，我们既是校园文明的创造者，更是校园文明的受益者校园文明建设是一个工程，一项事业；同时也是一种文化，一种精神从现在做起

孩子们，咱们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好(3)、请孩子们打开书本18页这三个声母的下面有三幅图，现在你们把字母和图对照着看一看，然后动动脑筋想一想，该怎么记住这三个声母的样子，可以和小朋友讨论讨论(4)、你记住了哪个声母的样子请你站来大声地告诉同学们(5)、学生交流——我们班的小朋友真是乐于助人帮助小鱼娃记住了jqx的样子现在让我们来轻松一下(6)、课间操：bpdq3、书写jqx(1)玩了这么久，三个声母朋友都有点累了小鱼娃想送他们回家，怎么才能让他们在家里住得舒服呢请小朋友们打开课本18页，看看每个声母占在什么格，先写什么，后写什么(2)生边说边描红(2)谁来说，老师写，看老师听懂了没有

教学过程：一、猜谜，引入课题1、同学们喜欢猜谜吗老师出个谜大家猜猜：耳听呜呜叫，眼看树枝摇，要问他住哪，谁也不知道“他”是谁(风)2、今天我们来一起学习《画风》(板书课题)，看到这题目你有话要说吗下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文二、初读感知，创设情境，读准字音1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子2、再读课文：课文中的三个小主人公是谁，他们都想出了哪几种画风的好方法3、检查初读效果：贴出三个小朋友的头像、他们的名字和三幅画结合课文帮助三个小朋友找到他们自己的名字，并说说三幅画分别是谁画的为什么三、在不同的环境中识字1、找三名同学分别戴三个小主人公的头饰，手拿带有名字的卡片

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