谁能保持市场开放、产业稳定、政策连续、场景丰富，谁就能成为全球资本、技术和企业长期布局的重要支点一个不断扩大开放、维护产业链供应链公共产品属性的中国，本身就是世界经济运行的重要稳定器“中国机遇20”，更体现在对全球化规则与全球治理的价值重塑在个别国家大搞保护主义、霸权主义的当下，中国带头践行真正的多边主义，坚定维护全球产业链供应链稳定畅通，坚守自由贸易与公平竞争原则我们摒弃“强者通吃”的丛林法则，打破“中心—外围”的陈旧全球分工体系，以共建“一带一路”倡议、全球发展倡议为依托，助力众多发展中国家融入经济全球化、实现工业化，为破解全球增长困境、化解发展失衡难题提供了中国方案、中国智慧如果说过去的“中国机遇1

同学们，看你们的学习环境、生活条件多么优越，可是不少学生因为条件太好了，而不爱学习，整天只知道玩有的同学不好好地吃饭，挑食现象严重，这样就不能长成强壮的身体没有强壮的身体，长大了怎样报孝国家;有的同学一有空就看电视、上网玩游戏，眼使近视了，也染上了不良习气;有的同学现在不爱学习这样下去，当他们长大以后，就是有爱父母、爱家园、爱国家的心情，也没有爱的能力啊，到那时后悔也来不及了只有从现在开始，从点滴小事做起，好好规范自己的行为，勤奋学习，积极向上，将来才有能力为建设祖国、建设家园、孝敬父母贡献自己的力量同学们，英雄的先烈们将永远活在我们心中，昨天已经过去，今天，是大家实现先烈遗志，报答父母，为校争光，为家族争气的时候了

（在小组内仿照课文编一编）六、作业建议：把创作的小诗写下来，读给父母听，请他们评价第二课时〖教学目标〗1、学会本课4个生字的音、形、义2、能在田字格里正确书写〖教学过程〗一、复习检查1、朗读并背诵课文《插秧》2、“开火车”抽读词语卡片二、巩固、识记生字1、游戏“考考你”：学生针对“插秧镜映农民”六个生字，设置相关考题进行提问（例如：说出“插”的部首；书空“农”的笔顺；说出“秧”的记字方法；拼读“镜”的音节）学生互问互答，教师相机点拨2、小组合作，组长利用生字卡片检查组员生字识记情况，并向老师汇报学习结果三、指导书写1、观察田字格中的生字，小组讨论：你认为哪个字最难写，怎样写好它2、汇报交流3、教师有重点地指导书写

目标分析：本课教学目标是9加几的进位加法，它是学习20以内进位加法的开始，通过学生摆一摆、画一画、说一说等活动方式，理解“10个一转化为1个10”，并掌握“凑十法”教学准备：多媒体课件、小棒、园片、花形磁铁、口算卡片及答案卡片教学过程：一、回顾旧知，激活认知1．出示口算，抢答（课件出示）10+24+105+1010+7（1）怎么算得这么快呀（2）学生总结：十加几就等于十几2．看谁算的巧（课件出示）9+2+1=5+3+7=8+4+2=6+5+4=3+2+8=5+6+5=7+1+3=1+8+9=（1）学生口算抢答（2）没有“10”怎么也算得这么快呀说说你是怎么找到10的小结：看来，“10”真是我们的好朋友，它能把复杂的计算变得很简单

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