简介： 中国佛教并非土生土长，它是从二千年前由印度传入本土，与中原传统文化相结合而形成的中国教派，中国佛教与印度佛教不同的一大特点是，在饮食上以茹素作为斋 中国佛教并非土生土长，它是从二千年前由印度传入本土，与中原传统文化相结合而形成的中国教派，中国佛教与印度佛教不同的一大特点是，在饮食上以茹素作为斋戒，形成禁欲修行和素食的制度，对中国人的生活方式有很大的影响在印度佛教中的小乘教派并不笼统地反对吃肉，《十诵律》说，僧人可以吃三种净肉，即不是自己杀的，不是亲眼所见和亲耳听说别人杀的就不在禁忌之列中国佛教的禁止肉食，是从南朝的梁武帝萧衍舍身献佛而首倡的饮食制度禁止肉食是中国封建社会中引伸的戒律

注意事项 1、在用药前首先明确诊断不要在病情未搞清前，采用多种药物围攻，以为总有一种药物会产生效用，这样易出现不必要的药物反应2、用药应有计划性剂量不宜过大、种类不宜过多、时间不宜过久，并定期观察特别是应用有一定毒性的药物，如免疫抑制剂、抗癌药物等，更应严密观察、经常检查血象等3、对所用药物的成分性能、适应证、禁忌证、副作用、配伍禁忌等应全面熟习掌握，做到不滥用、错用、多用药物4、在用药期间应注意一些警告症状或不耐受现象如皮肤瘙痒、红斑或发热等，一旦出现应考虑立即停药5、用药前应详细询问患者有无药物过敏史特别是对有过敏性体质者更不可忽视对有过药物过敏反应者，应注意交叉敏感或多源笥敏感反应的发生

Let's see who will come to our partyWho will be the first one设计意图：以“外国动物小朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆2听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练3A game: What's missing(火眼金睛)出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了通过趣味操练加强学生对单词的识记设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果

同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢(如白居易《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”)明人汪珂玉曾说：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖”同学们平日所见多为“晴湖”“雨湖”，今天，让我们跟随明末清初的文学家张岱一起去湖心亭看一看雪后的西湖学生已经学过、读过不少与西湖有关的诗文作品，通过回顾可以帮助学生更好地进入课文的学习，同时引起学生对“雪湖”的兴趣二、自主探究(约10分钟)(一)字词障碍一扫清(课件展示)1生字注音更(gēng)定 拥毳(cuì)衣 崇祯(zhēn)沆砀(hàngdàng) 余舟一芥(jiè)铺毡(zhān)对坐 余拏(ná)一小舟喃(nán)喃 雾凇(sōng)2

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