”你们同意熊二的想法吗看来你们也懂得分享，分享是一种美德这次三只熊平分这6个苹果了，你们会分吗快拿起手中的小棋子分一分吧师：完成的同学用最美的坐姿告诉老师真好这次每只熊分到了几个苹果谁能试着说说你是怎么分的生说：（师提示：把6个苹果，平均分给了）师：谁能完整地把分苹果的过程再来说一说师贴：6个，平均分给3只熊，每只分2个师：谁还能试着用上面的话说一说师（示ppt）我们一起回顾一下刚才分的过程，请同学们跟着老师大声说，好吗……（把6个苹果，平均分给……）三、探索交流，明确“平均分”含义1、动手操作，重视“平均分”的方法（18平均分成6份）师：看到我们帮熊大熊二分苹果，吉吉也等不及了请看，你发现了什么数学信息

把你的感受用概括的词语标注在书上(三)小组内交流自读自悟的收获四、作业 1、有感情朗读课文2、读一读战斗英雄的故事第二课时 一、精品细读，内化情感(一)接受任务(出示课件) 1、说说五位战士接受了什么任务2、哪些词语突出了日寇的猖狂说说对这些词语的理解(引导学生理解壮士的壮志：敌人的人数非常多，六班只有五个人，对比更能突出五壮士的勇敢歼敌，不怕牺牲) (二)诱敌上山，痛击敌人让我们一起走进那炮火连天的1941年秋，走近狼牙山看看五位壮士是怎样痛击敌人的预设一：他们是怎样诱敌上山的(出示课件)在课文中找出句子大声读一读 预设二：同学们自由读(出示课件)五壮士“痛击敌人”的场面吧1、战士们怎样打退敌人一次又一次进攻的 2、指明读说说壮士是怎样对敌的，五壮士的描写中那个词运用的好

小组学约数和倍数的意义(1)让学生看教材第50页有关约数和倍数的一段话(2)小组讨论：两个数在什么情况下才有约数和倍数关系“约数和倍数是相互依存的”是什么意思(3)在复习的第1题中，请你指出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的约数为什么(4)倍与倍数意义一样吗如：15是3的倍数，表示15能被3整除15是03的5倍，5倍表示15除以03的商(5)注意事项让学生看教材第50页的注意三、课堂实践1做教材第51页的“做一做”2做练习十一的第1题3做练习十一的第2题4做练习十一的第3题5做练习十一的第4题60的约数有6的倍数有四、课堂小结学生小结今天学习的内容课后反思：给学生以丰富的材料，让他们在感性认识的基础上，通过主动的探索学习掌握概念

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写三、听写第四单元词语人教版一年级语文教案全册篇3一、教材分析：《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信因此用巧妙的方式退还7美元的钱并附上“我为你骄傲”的便条孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的先是扔石头“很开心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是见到老奶奶“很不自在”;最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”

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