4、这个绿绿的太阳，还会挂在哪里（引读：那（ ）就一片清凉）生回答后，师小结：这就是“到处一片清凉”（课件中着重指出）5、指导朗读：你能用你的朗读，让老师体会到夏天的清凉吗先自己试试（指名读，同桌互读）“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空高山、田野、街道、校园，到处一片清凉”六、学习第4节1、师：我们再来看一看，小哥哥又给春天画了一个怎样的太阳呢2、出示第4节：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢噢，画个彩色的因为春天是个多彩的季节”读一读3、交流：板书：彩色的4、练习说话：这彩色的太阳中，一定有（ ）色，因为（ ）4、欣赏春天的美景5、课文中用了一个什么词送给春天（板书：多彩，）你能用哪些四字词语来表示“多彩”的意思

3了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，能选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解增强学生的民族自豪感，进一步激发民族创造精神教学重难点：1本课的重点：是根据不同的任务，阅读材料理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路，能为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图2难点：了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，能选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解增强民族自豪感，激发民族创造精神教学准备：1布置学生搜集有关故宫博物院的图片、文字资料2教师准备《故宫的记忆》音频、微课《故宫博物院》、故宫博物院的图片资料、生字卡片教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣

日日夜夜，我们的青春在成长；岁岁年年，一些人的青春却在老去老师，老师，敬爱的老师，请我们用热切的声音呼唤着你，表达最真挚的感恩最真实的感激吧老师，感恩你，是你让学生懂得在苦难中坚强，在打击中成长；让我们明白，何时何地都可以大胆前行，因为身后一直有你的热切目光与殷切希望；老师，感激你，是你一次又一次原谅学生们的无知莽撞，撇下心血点点、不顾寒来暑往那温暖明亮的眼眸，几缕微白的发丝是你们无私奉献的见证不久我们就要离行，而你依旧重复着批阅与辛劳，就这么着你青丝成了华发；平凡下你哺育了多少芬芳桃李，遍布了世界的每个枝桠每个人都颠簸在人生的河流里，划着船儿迎着汹涌的浪头前行，但我们不怕，因为老师您是我们的人生航灯，指引着我们前进的目标；告诉我们学会欣赏每一朵浪花

6、认识“竖折”，让学生反复书写，强调这是一笔，不要分成两笔书写7、让学生给“山”组词，老师板书（大山）（山上）（山下）四、对对子1、让学生找出课文中的对子，分男女来读对子2、对对子的要求是什么3、让学生试对对子五、指导写字1、观察生字在田字格中占位，让学生说一说每笔占什么位置2、老师强调易错的笔画和笔顺3、学生先描红，再独立写4、老师巡视指导六、作业把生字和笔顺记住，背诵课文板书设计：部编版一年级上册语文教案（篇10）教材分析：《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳他们脸上写满快活，嬉笑着奔跑着，享受着美好的生活

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