教学程序及教材处理师生活动设计教学反思一、导入新课↓二、介绍作者↓三、导读课文↓四、感知课文↓五、小结1教师启发学生：试着说出中国文学史上女作家的名字学生积极思考，回答问题2教师结合课本的注解，通过课件简单介绍有关冰心的情况学生认真听记，初步了解冰心3教师引导学生谈谈冰心的作品及学生互相交流有关冰心的作品1教师范读课文，要求学生注意感情表达、节奏、停顿、划出不认识和不理解的字词2学生自由朗读课文，遇到生字词查字典或在小组内商讨解决3学生快速阅读，了解文章大意(培养学生在最短时间内接受最大的信息量)1教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正学生提出疑难问题，然后交流回答问题设计如下：1)在这篇文章里冰心想说什么

南粤大地，骄阳似火“六一”国际儿童节来临之际，华南师范大学附属小学的礼堂里座无虚席，舞台上的红色帷幕缓缓拉开，150多名少先队员屏息凝神“未来，一定还会有一代代的先锋少年替我们完成革命理想”舞台上，“邓金娣”的呼喊稚嫩但坚定，观众席间，不少孩子眼中泛起泪光这是话剧《先锋少年》进校首演的现场该剧是团广东省委牵头创排的全国首部关于党领导下少年儿童运动史的大型红色题材话剧，再现了广州早期少年儿童运动史这也是广东举办少先队主题队日活动的其中一环连日来，一场场“高举队旗跟党走 做新时代好少年”少先队主题队日活动在全省各地火热开展，立足红色底蕴，结合当地特色，引领少年儿童赓续红色血脉、争做时代新人少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望

(请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听)7、你最欣赏哪位导游能说说理由吗8、请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍(集体评议，教师鼓励其他同学向他们学习)9、向好友介绍日月潭(此内容也可在课后进行)10、有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵四、课外拓展，组织活动(课前要求学生收集有关台湾风景名胜的文字和图片资料)1、放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点2、知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗你能介绍给大家听吗五、生字书写1、出示生字说说这几个生字在书写时要注意些什么(“绕”注意不要多加一点)教师范写2、学生练写，教师巡视指导(注意学生的书写姿势)六、课后作业1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭

还记得六年前，带着父母的叮咛，师长的期盼，我满怀好奇和憧憬，走进了这所向往已久的学校六年的学习生活，我真切地感受到我们的学校是一座校风正、师风纯、理念新的知识殿堂在与老师们的朝夕相处，我深深地感受到什么叫奉献、什么叫学可为师、什么叫行可为范；在与同学们每日相处中，我深深地什么叫关爱、什么叫学友情深、什么叫比学赶帮超六年的时间里，我目睹了学校教学设施不断更新、校园环境越变越美、老师教学生学的劲头越来越足在六年的校园生涯中，我们的老师和同学在各级各类比赛中屡创佳绩，捷报频传，全校师生为之欢欣鼓舞亲爱的同学们，我和你们一样，未来的路还很长，路上有鲜花，也有荆棘一时的成功并不能代表永远的成功，一时的失败也不能代表永远的失败

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