语言运用能力的培养重在应用，在亲身经历中体验、感悟，在实践中发展能力为此，在综合拓展练习时，我设计了“小小督导员”的活动，重在让学生在创设的与生活相关的语言情境中去感悟，并运用英语2《义务教育英语课程标准》明确要求小学生英语教学任务之一是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯本课的教学活动设计，我注重了学生对于发出指令的祈使句的朗读训练和语气感悟并在最后设计一个趣味阅读练习，以培养学生良好的阅读习惯3《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程

这堂课，教师正确处理了“扶”与“放”的尺度，设计了让学生主动参与的学习过程，让学生通过计算、自主探索、合作交流等活动，掌握了数学知识，提高了数学能力】六年级数学教案人教版（篇11）教学目标：1、能用方程解决有关的简单的分数实际问题，初步体会方程解决实际问题的重要模型2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法重难点：1、能自觉用解方程解决简单的有关分数的实际问题2、正确进行分数除法计算学情分析：分数除法运用问题历来是教学中的难点，尤其是在解决分数乘除法混合问题时，学生难以判断是用乘法还是用除法解答为了突破这个难点，教材鼓励学生用方程解决简单的分数除法问题因此教学时，我让已经养成预习习惯和预习方法的学生利用这幅主题图做充分预习，然后把所有信息设计成开放式，让学生根据信息大胆找到关系，提出问题，并出示探究指导鼓励学生独立解决问题，这样让学生思之有法，学之有据，并能养成良好的学习习惯，反馈时，学生会出现多种解决问题的策略，要适时引导，鼓励学生用方程解决此类问题

这两个毫不相干的事物怎么会联系在一起呢课文为什么要用“番茄太阳”做题目呢学了这篇课文以后，大家一定会明白二、初读课文，理清线索1检查预习情况(1)交流对生字词的学习情况重点正音：亲戚(第一声);字形：盲(理解：无目就是盲人)、蔬与疏、慌区别;献(2)抽读课文，要求读准字音，读顺句子，带些感情(3)再读课文，分段并概括段意(按时间顺序理清线索)(1生活的艰难，让“我”的心情很灰暗，但是每当我看到菜场上一位爱笑的盲童的被父亲拉着手，通过触摸认识各种蔬菜的情景，“我”便感到温暖起来2明明问“我”太阳是怎样的，爸爸告诉她太阳像番茄一样，明明称太阳为番茄太阳3明明要去做角膜移植，临别时她说要把她的脚给“我”，“我”被她善良的心感动了

将课文分为三部分第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心第二段（3～4）写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利四、指导写字：⑴教师范写；⑵学生练写⑶评比五、作业：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文2、练写生字词第二课时一、复习：听写生字词二、精读指导：（一）学习第一段1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思2、布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军说明了什么重读英勇，强调他的爱国行为3、结果怎么样（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心）从哪儿可以看出来王子没有了信心

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