集合论的创始人——康托尔(德国数学家)(见附录);4“物以类聚”，“人以群分”;5教材中例子(P4)二、讲解新课：阅读教材第一部分，问题如下：(1)有那些概念是如何定义的(2)有那些符号是如何表示的(3)集合中元素的特性是什么(一)集合的有关概念：由一些数、一些点、一些图形、一些整式、一些物体、一些人组成的我们说，每一组对象的全体形成一个集合，或者说，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集集合中的每个对象叫做这个集合的元素定义：一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合1、集合的概念(1)集合：某些指定的对象集在一起就形成一个集合(简称集)(2)元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素2、常用数集及记法(1)非负整数集(自然数集)：全体非负整数的集合，记作N，N={0,1,2,…}(2)正整数集：非负整数集内排除0的集，记作N__或N+，N__={1,2,3,…}(3)整数集：全体整数的集合，记作Z ,Z={0,±1,±2,…}(4)有理数集：全体有理数的集合，记作Q，Q={整数与分数}(5)实数集：全体实数的集合，记作R，R={数轴上所有点所对应的数}注：(1)自然数集与非负整数集是相同的，也就是说，自然数集包括数0(2)非负整数集内排除0的集，记作N__或N+Q、Z、R等其它数集内排除0的集，也是这样表示，例如，整数集内排除0的集，表示成Z__3、元素对于集合的隶属关系(1)属于：如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A(2)不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作aA4、集合中元素的特性(1)确定性：按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里，或者不在，不能模棱两可(2)互异性：集合中的元素没有重复(3)无序性：集合中的元素没有一定的顺序(通常用正常的顺序写出)5、⑴集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、P、Q……元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、p、q……⑵“∈”的开口方向，不能把a∈A颠倒过来写

2、酗酒随着生活节奏的加快，有部分人为了缓解压力或者应酬，就会有喝酒的行为，殊不知，酒精带给人体的伤害极其之大因为酒精进入人体内需要肝脏进行代谢，并且酒精的中间产物是乙醛，它具有致癌性，一旦作用于肝脏细胞，就会使其变性和坏死，增加肝癌发病的几率除此之外，长期大量的酗酒还会降低肝脏代谢的能力，进而极易引起酒精性脂肪肝，若是在酒精性脂肪肝发病后一直放任不管，还会发展成为酒精性肝硬化，甚至肝功能衰竭3、熬夜熬夜现已成为很多人的生活习惯，特别是年轻群体，无论是为了加班完成任务还是娱乐熬夜，都会给身体造成各种各样的伤害，例如视力下降，有黑眼圈等等再加上肝脏本来是在晚上的11点到凌晨3点进行修复和排毒，如果没有进入睡眠状态，便会影响肝细胞的再生，扰乱内分泌和新陈代谢，不光降低人体抗病能力，还会增加肝脏负担，甚至诱发肝病和肝硬化

b、景物中动景和静景互相映衬c、选材典型d、语言极富表现力“层”写出了山的远近高低，“遍”写出了范围之广，“漫”字写出了江水的充盈之态，“争”点出了千舟兑发的壮观场面，“击”写出了鹰的矫健身影，“翔”写出了鱼轻快自由的神态，e、一改“悲秋”的传统，描绘了一个色彩斑斓、生机盎然的壮丽秋色4)从“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”一句，点明诗人此时此景的发问(2)下片1)诗人和朋友们的“峥嵘岁月”具体是怎样的(见板书)2)“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”体现了诗人和战友们哪些精神品质参考答案：以天下为己任，英勇无畏，蔑视反动军阀等黑暗势力的精神品质3)“到中流击水，浪遏飞舟”体现了诗人和战友们的志向

3、课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面教学目标：1 、采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字2、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意3 、极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性通过查找资料积累李白的古诗教学重、难点：重点：反复诵读，理解诗意难点：体会古诗意境教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入——画意诗情我们来做个小游戏，同学们学过不少古诗，我们来“看画猜诗”，当你看到这些画面的时候，你会想到哪一句或是哪一首古诗呢我先来师范给大家学生看图，猜诗，教师相机点评小结：诗应景而生，如果在某一时刻，你看到某个画面，心中自然流淌出一句诗来，那可真是一种美好的享受

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