这波China Travel从进博出发 第九届进博会一来“9”上头 不仅购在中国 而且游在中国 从“来一趟”到“留下来” 外国人的进博会“种草” 延伸到了中国东西南北各个角落 老外们列出两张“单子” 一张China Travel 写着“游游游” 另一张China Haul 写着“买买买” 有人要买机器和各种产品 有人要融入中国供应链 “愿意长期扎根中国” 有人对爱吃的中国菜如数家珍 “小笼包”“火锅”“川菜” 也有人对没去过的中国其他地方充满憧憬 “我想去中国每一个地方” 03 “进博专享” 官方宝藏路线来了今年进博会 上海推出多条 “进博专享” 精品旅游线路 让沉浸式“体验中国” 成为说走就走的选择 四叶草里种下的心动 化作跨越山海的奔赴 更多海外友人 在这里读懂多元、鲜活的中国 这场跨越山海的相遇，仍在继续

而这些商家对于转基因的调和油和大豆油的提示则都做了“低调”处理鲁花花生油借“非转基因”概念打开市场 按照国家有关规定，本来应该明确标注提示消费者的是“转基因”，但在食用油领域，这一现象却恰好相反了在业内看来，上述现象的存在，与行业竞争密切相关中商情报网产业研究院食品行业研究员陈天宇表示，由于转基因是目前社会的热点，对于转基因产品的危害性众说纷纭，人们可以说是谈此色变，非常抵触转基因食品，而鲁花正借助这股社会风潮，打出“非转基因”概念油，深得市场人心，对其占领市场份额起到了很大的帮助目前，鲁花主要以花生油单品占据了食用油市场9%左右的市场份额“这和消费者知情权有什么关系和不正当竞争有什么关系”对此，鲁花内部不愿透露姓名的人士显得有些愤慨，“企业为什么纷纷都标注出非转基因的原料

这个问题能激发学生探究的欲望，学生自己看书学习是培养学生自主学习的重要途径，都应予以重视以上的情境和实例使学生体会生活中处处有数学，通过实例，使学生获取大量的感性材料，为正确建立相反意义的量奠定基础分析问题探究新知 问题3：前面带有“一”号的新数我们应怎样命名它呢为什么要引人负数呢通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量呢这些问题都必须要求学生理解教师可以用多媒体出示这些问题，让学生带着这些问题看书自学，然后师生交流这阶段主要是让学生学会正数和负数的表示强调：用正，负数表示实际问题中具有相反意义的量，而相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义相反，如向东与向西，收人与支出;二是它们都是数量，而且是同类的量

(二)教学速度、时间和路程的关系1课件出示教材第28页例题3情境图引导学生读题，收集情境图中的信息2理解“速度”“路程”和“时间”的含义(1)提问：情境中给出的两条信息可以称为什么(2)交流速度的写法和读法先让学生自己阅读教材，再进行交流(3)认识时间和路程提问：行程问题中除了速度之外，还有哪些数量呢指名说说对时间和路程的理解3探究速度、路程和时间的数量关系(1)课件出示下表：单 价 数 量 总 价列车 ( )千米/时 ( )时 ( )千米自行车 ( )米/分 ( )分 ( )米学生先填写和谐号列车与李冬骑自行车的速度，再分别求出行驶的路程教师巡视，发现错误及时纠正(2)交流讨论：路程与速度、时间之间有什么关系

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