每个单元之后有一个“语文园地”（共六个）除此之外，本册还加入了“识字”两组，使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习本教材集知识性和趣味性于一体，其中安排了大量的精美图画，生动直观，具有很强的吸引力，增加了可读性和观赏性，既能帮助学生理解所学内容，又进行了美的教育二、教学目的1、通过“入学教育”，激发学生对学校、对学习、对同学的热爱，感受由老师同学组成的大家庭的温暖2、学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节3、学会100个字，认识400个字要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁4、通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯

3、集体交流：（1）学生汇报交流结果，老师引导学生认识到祖父的“爱”答案可能一：拥有生机勃勃的园子；答案可能二：拥有快乐自由的童年；答案可能三：拥有祖父的爱（2）指导学生从紧扣文中句子，发现细节感受到祖父对我的爱（拔下锄杆→→为了我“玩“方便，对我的宠爱；我闯祸了，不骂，反而笑→→对我宽容的爱，让学生联系自己犯错；教我认谷子→→对我有耐心）（3）师：是呀，大家都关注到了文中的细节来体会，其实，我想，品悟了这些细节后，祖父有一个让人觉得亲切的表情就在大家眼前祖父的园子语文教案【篇2】教学目标1知识与能力：认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子2．情感态度价值观：感受童年生活的情趣

When are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类 问句就具体信息提问教学难点：能够和同学用 “where、 what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准 备教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidaysWhen are you going to go there

我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近我心里无声地呼喊着：“光明光明快给我光明”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，我立刻伸出双手可是，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃

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