读懂了吗(把蒲公英当作人，当作自己朋友、当作自己的亲人、当作自己的伙伴、当作自己的姐妹、当作自己最亲密的人、当作自己最要好的伙伴……)C是呀作者那里是把它当作没有感情的花草来爱呀他分明是把这金色的草地当作自己的朋友来爱把这份爱好好地读出来吧(指名读)3、动笔修改，创意阅读A读读这句话“从那时起，蒲公英成了我们最喜欢的一种花”如果让你改一改(从那时起，蒲公英成了我们 )你会怎样改从那时起，蒲公英成了(我们的朋友、我们的亲人、我们的伙伴、我们的姐妹、我们最要好的伙伴……)B谁来读读自己修改的句子，比较比较你更喜欢那一句，为什么四、总结全文 升华感悟学到这，我们再来想想“为什么这些并不引人注目的草地，在我的眼睛里却是那么可爱的、有趣的

设计意图：数学学习是一个再创造的过程，不能等同于数学知识的汇集，而要让学生经历数学知识的创造过程使主体积极地参与到学习中去以数学知识为载体，揭示出蕴涵于其中的数学思想方法，逐步形成数学观念⑵m取什么实数时,两交点间距离最短是多少解：设二次函数与x轴的两交点为(x1,0)，(x2,0)解法㈠ 由⑴可知m为任何实数时, 都有△＞0解①∴ x1＋x2=m2－1x1·x2=－2(m2＋1)∴│x2－x1│=====m2＋3∴当m =0时,两交点最小距离为3这里两交点间距离是m的函数设计意图：培养学生的`问题意识在解题过程中，发现问题，并能运用已有的数学知识，将其一般化，形式化，解决问题，体会数学问题解决的一般方法

二、教学重难点教学重点：数轴的三要素和用数轴上的点表示有理数教学难点：有理数与数轴上点的对应关系三、教法主要采用启发式教学，引导学生自主探索去观察、比较、交流四、教学过程（一）创设情境激活思维1学生观看钟祥二中相关背景视频意图：吸引学生注意力，激发学生自豪感2联系实际，提出问题问题1：钟祥二中学校大门南75米是钟祥市统计局，100米是中国建设银行，在她北75米是海韵艺术学校，200米处是中百仓储，请同学们画图表示这一情景师生活动：学生思考解决问题的方法，学生代表画图演示学生画图后提问：1马路用什么几何图形代表（直线）2文中相关地点用什么代表（直线上的点）3学校大门起什么作用（基准点、参照物）4

就临床掌握的资料来看，糖尿病高渗状态多出现在60岁以上的老年人中，这其中有超过1/2的患者并不知道自己之前患病一旦身体出现了严重的应激状态，比如有急性心脑血管病发作、急性感染、急性胰腺炎、尿毒症、烧伤等，就可导致高血糖高渗状态突发那么问题来了，高血糖高渗状态如此凶险，到底该如何做才能将患病风险降到最低呢1、积极治疗原发病就如上文中提到的一般，高血糖高渗状态其实就是糖尿病并发症的一种想要降低并发症出现的风险，患者首先要做的就是针对糖尿病进行治疗对于肥胖的中老年人、有糖尿病家族史、有其他代谢类疾病、年龄在60岁以上等糖尿病高危人群来说，应当定期进行血糖筛查，看自己的血糖指数是否正常，一旦被确诊为糖尿病、生活调整无效后，患者就应当按照医生建议进行用药治疗，必要时还需配合胰岛素治疗

• ·想要避免患上糖尿病，日常要做好这5件事，或能远离糖尿病困扰
• ·头晕恶心干呕 这些因素会导致此症状
• ·一克是多少毫克
• ·日方舰机多次近距离滋扰挑衅 辽宁舰编队专业稳妥处置
• ·日本在野党批高市政府推动修宪扩军：背离民众真实诉求
• ·便民有温度、消费有热度 消费重磅新政再“加码”
• ·有关奋斗人生国旗下演讲稿范文5篇
• ·这些护眼“偏方”千万别信！｜谣言终结站
• ·国家卫健委：推动开展全链条优质妇幼健康服务
• ·血糖升高时，腿脚会发出哪些信号？很多人没读懂，需了解
• ·头部哪些现象，可能暗示血压过高？
• ·最应季的水果，最值得品尝
• ·三伏天是腹泻高发期，腹泻期该如何吃？
• ·“张雪机车”德比斯：锁定年度车手亚军意义非凡
• ·尿毒症患者为何会贫血？它与血液透析有关？不妨听听医生怎么说！
• ·部门开展巡查执法 确保垃圾分类稳步推进