日出日落，老师汗流浃背，老师总是充满热情地引导你不断前进以后无论你成为一棵挺拔的树，还是低矮的灌木，都要用一生的时间向老师致敬在这里，对于那些不尊重老师的同学，你们要反省自己，给老师最真诚的祝福，最真诚的感谢师爱如涓涓细流虽然沉默，却能滋养干枯的心它很平凡，但却在平凡中孕育出惊人的伟大有时候，师爱是一种特殊的药，可以拯救垂死的灵魂；有时候，师爱是人生海洋上的一盏指路明灯，指引着我们走出道路，追随光芒"春天的蚕会织到死，每晚蜡烛会哭掉烛芯"，这沉重的老师的爱，谁能衡量它，谁能真正回报它感恩的老师不需要我们做什么惊天动地的事上课时，坚定的眼神和轻轻的点头，证明你全身心的投入，你在专心听讲，这就是感恩；下课后看到走廊里的老师，淡淡的笑着，彬彬有礼的“好老师”，也是感激；放学后，向老师招手，说“再见老师”，依然是对老师的感激

“我”为什么要小鸟原谅呢请同学们自由读诗，边读边想每一段的意思1自由读2指名分节读(谁来读第1节) 三抓点释疑，读清读懂 1逐段提问，这段讲的什么意思(用一句话概括段意) 板书： (1)凄美死去(惋惜难过) (2)自然悲泣(哀伤) (3)万物(害怕孤独) (4)请求原谅(忏悔) 2每一节的意思读懂了，那么你能体会到每段中融入了作者什么情感呢请同学们再读这首诗，边读边想：每段各自流露出什么感情(学生读2分钟)读好了吗(出示第1节)请一位同学读读看，看他体会得怎样个别读(听了你的朗读我仿佛看到了一只美丽的鸟儿，它颈上的羽毛是那样白，比雪花还白，你突出了哪个字——还，翅膀的羽毛是那样绿，比小草更绿，你也突出了一个字——更，真好，这就叫重读，重读一些关键词更能表达出情感来

期待有一天，每一个山谷都盛开希望之花，每一条小溪都跳着欢乐之舞，所有的荒原都变成绿洲，所有的生命都得到上苍的关爱和人类的善待同学们，我国是一个绿化面积很低的国家，不到世界平均水平的一半但是，我国的木材的砍伐量却是世界第一，森林面积不断减少所以我们更应该珍惜绿色生命，爱护绿化，从自己做起，从身边做起，我们不仅要节约纸张，少用一次性筷子之外，更要多多植树，绿化祖国作为一名中学生我们还应该做些什么呢我们能不能为校园栽上一棵小树，给花圃增添一朵鲜花，为草皮浇上一盆清水呢我们应该为保护校园美丽的环境出一份力气，尽一点责任在校园中，我们要保护草坪，爱护植被，不要去踩踏它们，我们要热爱周围的一切花草树木，让他们像我们一样生机勃勃地成长，不断改善着地球环境

证明：如图，连接OA，OB，则OA=OB，在Rt△OAM和Rt△OBM中，∴Rt△OAM≌Rt△OBM，∴AM=BM，∴点A和点B关于CD对称，∵⊙O关于直径CD对称，∴当圆沿着直线CD对折时，点A与点B重合，︵AC与︵BC重合，︵AD与︵BD重合∴︵AC=︵BC，︵AD=︵BD进一步，我们还可以得到结论：平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧(本题的证明作为课后练习)例1 有一石拱桥的桥拱是圆弧形，如图所示，正常水位下水面宽AB=60 m，水面到拱顶距离CD=18 m，当洪水泛滥时，水面宽MN=32 m时是否需要采取紧急措施请说明理由分析：要求当洪水到来时，水面宽MN=32 m是否需要采取紧急措施，只要求出DE的长，因此只要求半径R，然后运用几何代数解求R

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