县社科联立足青少年认知特点，打破刻板说教模式，创新开展分众化、互动化科普宣讲本次活动以少先队员为主角，由县青少年宫四名少年化身安全宣讲小使者，依托歌曲《救灾先锋》，通过情景演绎、暖心演唱的形式，致敬逆行消防英雄把救援人员大公无私的精神转化为生动易懂的短视频内容，引导广大少年儿童敬畏生命、崇尚榜样、勇于担当，在潜移默化中厚植正向家国情怀，生动实现了社科宣讲与青少年思想政治教育的深度融合下一步，县社科联将持续深耕科普创新工作，持续推广“社科+文艺+短视频”宣讲模式，建强宣讲队伍，丰富宣讲内容，以常态化宣讲赋能精神文明建设，持续护航青少年健康快乐成长来源：广东宣讲 更多精彩内容，请扫码关注“广东宣讲”微信公众号（gdbxjt）

二、为何要写教学反思1、促进思考向纵深发展的意义一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象而写，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化我们经常遇到这样的现象;同时，对写下来的教学现象、个案进行思考，因为写得翔实，思考也会趋于全面2、促进教师教育理论学习的深入如果一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅

”张颐武说今年的全国I卷试题借词语之“变”映射成长、折射时代，全国II卷试题以体源之“不变”思考发展根基，也引发了广泛讨论在张颐武看来，这两套试卷题目主题都很明确全国I卷作文的难点在于确定“对哪一个词语的理解发生了变化”，选择恰当的词语有一定挑战性，但后续的论证比较简单，类似内容考生应该都有所积累题目较常规，利于考生发挥 对于引发热议的天津卷作文难度，张颐武分析，该题目的前半句可能会让一些学生比较迷惑，但最后一句实际上给出了明确的主题，即“调，一字双音，既有顺势而为的选择，又有不拘一格的创造”“实际上出的题就是‘顺势而为的选择’和‘不拘一格的创造’，由此切入就比较清晰明了了，整体难度并不是很高

教学重点：学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力教学过程：一、老师谈话引入同学们，你们好今天我们学习溺水安全知识我们是三年级的小学生了，从今天开始，我们要知道是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天长大我们是肩负重任、跨世纪的新苗可是，我们却经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生那我们该怎么预防呢二、活动设计1老师先向学生讲几点防溺水的知识要点(1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水

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