2、交流反馈：(1)出示生字：推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委说说如何记住这些生字(2)认读新词：请同学们在课文中画出具有新鲜感的词语和生词自由准备后同桌互读(3)试读课文：指名读课文，正音提问：民族小学有什么特别的地方你喜欢这所学校吗(二)再读课文，欣赏朗读1、学校那么美，你从书上的哪些地方看出来请你有感情地把这些句子读一读2、学生再读课文，把认为美的句子用曲线画出来，并读一读3、小组内交流自己喜欢的段落三、指导写字1、指名读生字，说说哪些字比较难写2、教师着重指导“晨、静、装”3、学生练写教师巡回指导四、课堂总结这节课我们认识了生字、读通了课文，认识了大青树下这所美丽的小学，感受到了各民族孩子学习生活的快乐幸福

一般来说，这三种人的痰液会显示出透明的颜色：1鼻子过敏的人这些人经常感冒可以吃一些温暖的成分，以改善他们的出汗体质，如鸡肉，牛肉，羊肉等你也可以喝一些黑米和糯米粥，可以调节你冬天的汗水2刚刚感冒的人通常会有透明的颜色的痰他们通常多喝水，喝生姜茶可以改善症状3湿气大的人这些人一般喜欢吃生冷食物，无论春，夏，秋，冬，这些食物都会使脾，胃等功能受到影响；身体会积聚过多的水分在这些人应该控制吃饭欲望红痰是什么意思红痰实际上是注入了血液的痰液一般而言，可能是由咳嗽引起的毛细血管破裂引起的，也可能是因为天气过于干燥导致咳嗽带血丝这种情况不需要太担心但是，如果痰液不是注入血液，而是咯血，则可能是肺部有结核病引起的

(2)课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充(三)再读课文，深入探究1快速浏览课文，思考：(1)“最后的辉煌”指的是什么(2)课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的这两件事有什么联系2小组讨论交流3全班议答(1)“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献(2)课文写了诺贝尔两件事一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家，拥有巨额的财产;二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖励基金这两件事之间是因果关系正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件(学生汇报时，教师随机点拨，引导其他小组补充

因此算法是计算科学的重要基础应用示例思路1例1 (1)设计一个算法，判断7是否为质数(2)设计一个算法，判断35是否为质数算法分析：(1)根据质数的定义，可以这样判断：依次用2—6除7，如果它们中有一个能整除7，则7不是质数，否则7是质数算法如下：(1)第一步，用2除7，得到余数1因为余数不为0，所以2不能整除7第二步，用3除 7，得到余数1因为余数不为0，所以3不能整除7第三步，用4除7，得到余数3因为余数不为0，所以4不能整除7第四步，用5除7，得到余数2因为余数不为0，所以5不能整除7第五步，用6除7，得到余数1因为余数不为0，所以6不能整除7因此，7是质数(2)类似地，可写出“判断35是否为质数”的算法：第一步，用2除35，得到余数1

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