综述:防流感指南

二、学和用板块二:用拼音1按照声母顺序连一连,看看这是什么按照声母的顺序连一连2出示:看看上面的图,分别是用什么摆的,摆出了什么(手摆出了c,毛线摆出了s,木棒摆出了x)试一试,看你还能摆出什么用自己身边的东西或我们的身体,可以摆一摆学过的字母(1)用毛线摆(2)用小手比(3)用你的小手、毛线试着摆出所有学过的声母和韵母【设计意图:运用手、毛线或者身边的物品来摆出声母和韵母的形状,帮助学生识记字母,通过亲自实践,提高学生动手操作能力,提高了学习效果】3读一读,找规律z——zhc——chs——shzì mǔcā bō lisù shèzhī zhūyá chǐdú shū(1)比一比,看每组拼音有什么特点

9÷63、讨论交流,异中求同(1)在小组内汇报自己的计算方法(2)展示汇报(可能出现第4页中几种不同的方法)(3)对比这几种方法:有什么相同的地方引导学生发现,无论是转化成整数,拆分整数与小数分别除,还是竖式的方法,都有一个共同的地方,就是小数的末尾可以添“0”继续除,在具体的情境中可以解释为,18元里有6个3元,9角里有6个1角,剩余的3角可以换算成30分,30分里有6个5分,合在一起就是315元4、应用方法,归纳总结竖式计算26÷4(1)引导学生发现,整数除以整数有余数时,可以在被除数个位后点小数点,添“0”继续除,商的小数点一定要与被除数的小数点对齐(2)尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法

1导人:我们的祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国的山脉之一(板书课题) 2学生交流查找的有关小兴安岭的资料3教师说:让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的二、初读课文1轻声读课文注意读准字音,特别是生字字音2画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义3检查自学情况(1)检查读音出示词语卡片,指名认读特别注意以下读音融 化 献 出 人 参 酸 甜 可 口 (2)字形难点 融、溪、大、献、散、鼠 (3)理解词语抽出:就是长出的意思欣赏:观赏美好的事物,感到愉快苍翠:草木等深绿的颜色宝库:储藏珍贵物品的地方课文中指的是物产丰富的地方葱葱茏茏:形容草木茂盛的样子严严实实:很严密很结实三、再读课文,思考:小兴安岭给你留下怎样的印象

八、布置作业1、熟读课文2、把这个故事讲给家人听部编版六年级上册语文教案范本(精选篇15)设计说明《语文课程标准》以面向全体学生,使学生获得基本的语文素养为总目标,正确把握语文的人文性、实践性的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而具有活力的语文课程因此,本教学过程主要让学生通过自读、自悟、小组讨论来学习课文教学中我设计了“品读奇迹——感受环境——品析老人”三个层次引导学生对文本进行挖掘,努力使学生在自主学习中获得感悟和思考,在积极探究中获得思想启迪,在语文实践中提高语文素养课前准备教师准备:晋西北地区土地沙化和绿色山林的视频课件学生准备:1预习、自学课文2.我国晋西北地区沙化现象以及植树造林状况的文字资料
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