看来，统一测量的工具非常重要，你知道在日常生活中，人们一般用什么工具测量物体的长短吗(设计意图：使学生感受生活中测量方法的多样性，同时体会统一度量单位的必要性)3认识尺子(1)师：尺子有很多种，不止是你们手中用的这种，还有这些(出示各类尺子，拓宽知识面，让学生多认识一些尺子)而在我们的学习中，大家常用的就是学生尺(在黑板上贴出放大的直尺图)(2)观察、探究：学生尺上有些什么(设计意图：结合学生的动手操作，充分调动起学习的主观能动性，使每个学生都融入其中，体验到动脑的乐趣)结合学生的发现，讲解刻度线、字母cm及其含义、认识长度单位厘米(板书：长度单位——厘米(cm))(3)师：在尺子上找到“0”了吗

教育部体育卫生与艺术教育司卫生健康处处长、一级调研员樊泽民表示，回顾过去8年，近视防控工作始终坚持“沉潜”与“深耕”，在政策制定与实施、构建防控全链条、宣传推动、评议考核四个方面持续发力未来，将着力在四方面推动近视防控：一是加快出台“十五五”近视防控工作方案；二是部署儿童青少年高度近视防控工作；三是持续加强宣传，完成第三届近视防控宣讲团遴选，在今年九月开展第十二个全国近视防控宣传教育月；四是继续向各省份反馈学生近视率数据国家卫生健康委医政司综合处处长、一级调研员王曼莉致辞指出，“十四五”期间我国眼健康工作取得积极成效在服务体系方面，“省—市—县”医疗服务体系持续完善，基层眼科服务网络得到加强，参加县医院医疗服务能力评估的2059家县医院中，有98%设置了眼科

出示儿歌，大声正确地朗读三、合作交流，自主识字1生小组合作识字(1)在认识生字时，我们通常会用到哪些方法(猜谜语、加一加、看图识字……)(2)生四人小组探讨怎样记住本课生字，完成自主识字学习单2生交流识字好方法(1)猜谜语识字山倒下来压住了火(灵)人靠在树边休息(休)两人坐在木板上(丛)(2) 加一加识字田+介=界 钅+帛=锦亻+木=休 犭+孟=猛羊+羽=翔 从+一=丛(3) 形近字识字记——纪 从——丛休——体 锦——棉(4)笔顺识字世：横 竖 竖 横 竖折界：先写“田”，再写“介”(5)看图识字游戏：看图喊名字(孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁)3师指导点拨“隹字旁”生字：雀、雁、鹰(1)仔细观察这三个字，你发现了什么

(可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起)为什么师说：你们说得对小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起请同学们自己动手圈一圈4了解学生认数的情况(1)看图回答问题：师问：每个圈里画的是什么有多少它旁边的数是几(2)指名几名学生分别数出1～10实物的个数(3)教师带领学生打乱1～10各数的顺序数数(三)巩固反馈(1)看数摆小棒：教师出示卡片，学生摆出5根小棒教师出示卡片，学生摆出7根小棒(2)做拍手游戏：教师出示卡片，同学们拍手表示教师出示卡片，，同学们拍手表示(3)做练习一第1题，把同类的圈起来小结今天这节课我们学习了数10以内的数学会了把物品进行分类这是为我们以后学习数学的一节准备课(板书课题)课堂教学设计说明这节课是新生入学后的第一节数学课

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