有人说：“一年之际在于春，一日之际在于晨”又有人说：“春天播种，秋天收获”，在这样一个充满希望的季节，在这样一个播种未来的季节，我们六年级的毕业班学生该怎么做呢下面我先给大家讲一个小故事：每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死”在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉”这个故事告诉我们：你跑得快，别人跑得更快动物世界适者生存的法则是残酷的，在人类世界何尝不是如此呢今天你不努力学习，你落到了别人的后面，明天你就会被激烈的竞争给淘汰下来

三反馈展示，讨论交流:预设以下问题，引导学生交流：1讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次(学生发言讨论后明确:小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分(1—5段)，写的是故乡的萧条景象,“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的;第二部分(6—77段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化;第三部分(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念)2学生展示各自在题目故乡前所加上的所加的定语,并引用文本信息阐释的理由四合作探究，分析形象：1作者在中都写了哪些人呢本篇小说的主人公是谁(明确：写的人物有闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我”;闰土就是的主要人物，“我”是的线索人物

告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字举例:老师:ten学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)老师: Six学生:(手中拿着“I0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)3多做一些示范教学技巧:I学生必须先认知新单词,之后才能读出来例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来2让学生读故事用汉语对故事内容进行提问例如:这件事发生在哪里图2中为何Ms Smart那么吃惊图4中为何Ms Smart笑了3放录音,每句之后暂停并让学生跟读4再放一遍录音,让学生指出相应的图片活动2:从一数到十I在纸上分别写出一到十这十个数字

在他看来，全球文旅产业正处在转型关键期，游客的需求正在变化，他们不再只关注景点数量，而是更加重视沉浸式体验、互联互通配套以及目的地的可持续发展“能否给游客带来真实的情感体验，正在成为一座城市旅游竞争力的重要组成部分”切班表示，摩尔多瓦与中国及亚洲市场之间存在巨大合作潜力中国游客对小众目的地和原生地域文化的兴趣，为双方文旅互通创造了新的空间基希讷乌深度参与欧洲可持续旅游合作项目，希望以生态友好型旅游吸引更多全球游客到访萨尔瓦多的圣萨尔瓦多则生动展现了一个城市更新与旅游增长相互促进的样本圣萨尔瓦多市市长马里奥·杜兰介绍，近年来，中国与萨尔瓦多在基础设施和文旅配套领域持续推进合作，国家图书馆、大型体育场等标志性项目陆续落地或推进，进一步完善了当地城市旅游配套，助力萨尔瓦多旅游业进入快速增长期

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