预设：（1）狐狸狡猾的本性还是没有变，怪我太相信他了，以后狐狸跟我说什么我都不相信了；（2）它和我交朋友，就为的是骗我的粮食，这样的朋友要不得；（3）我要告诉其他小动物都不要再上狐狸的当；（4）学习更多的知识，就不会上狐狸的当2狐狸找白兔、公鸡交朋友但始终没有找到一个好朋友，这是为什么呢狐狸嘴上要和别人交朋友，行动上却总想占便宜，所以最后一个朋友也没找到3现在我们再来看文前提出的第2个问题，你认为怎样做才能找到朋友呢（结合学生的回答，板书：朋友应以诚相待）五、识字1刚才同学们的课文学得很认真，现在我们看看本课要求认识的字宝宝（屏幕出示），你们认识它们吗指名读——开火车读——齐读2这些字宝宝可淘气了，又藏到这段话中（把要认的字，编写一段话），你还认识它们吗

目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力8Share the writing评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文教师根据上述提供的写作标准，详细评两篇习作的篇章结构和句法功能目的是使学生尽力领会教师对文章的评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优三、本堂课中的精彩片段就整节课而言，这无疑是一堂令人喝彩的课，无论是从学生参与课堂实践的积极性来看，还是从学生出色完成教师布置的任务后而展示的成果来看，都给听课的老师留下了一种意犹未尽的印象而我自己觉得其中有两个精彩片段更值得与同行们分享☆使用brainstorming培养学生在英语写作中自主学习的能力

Everyone has a secretIf you make a birthday present for your motherBut she doesn’t knowSo the present is a surpriseHave you got a surprise present3再听课文圈出和情绪有关的形容词 ，将找出的形容词板书 让学生联想其他和情绪有关的形容词，并板书 游戏(表情变变变)操练板书的形容词Game 1: Listen to the words and make faces ( 听单词做表情)Game 2: Look at the faces and speak out the words (看表情说单词)4

小结：大家根据已学在估算知识，想出了三种方法，通过这一道我们知道估算在我们日常生活中的作用是非常大的(3)总结出估算的方法：估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算三、巩固练习，运用新知1、完成教科书第59页的做一做让学生看清题意，独立完成然后教师讲评提问：你是怎么估算的2、完成教科书第61页练习十四的第7题(1)引导学生观察图，说说你从图中得到什么信息(2)独立完成，将估算结果写在课堂本上然后教师讲评3、完成教科书第61页练习十四的第8题(1)理解题意，根据题目画面的内容说说从“学生已经种了93棵树苗”中，你可得到什么信息(2)说一说你是怎么估算的四、课堂总结：本节课你有什么收获

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