4、拓展延伸 根据下面提供的材料，展开辩论材料：，北京大学山鹰社登山队有五位大学生，在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义你怎么看待这件事辩题：大学生能否参加这种高危的探险活动 【持反对意见的人认为，大学生不具有登山运动员的专业素质，不应该参与这种专业性强的极限运动，他们这是拿生命开玩笑持赞同意见的人则认为登山运动体现的是一种积极向上的探索精神，大学生作为时代的先锋应该用这种精神激励自己，参加登山也是未尝不可的】 5、课堂小结 即使处在沙漠的中心，也要为自己点一盏温暖的心灯只要心还亮着，世界就是明亮的人生的道路不会一马平川，也不是一帆风顺

7提问:当测量的长度不是整厘米时,该怎么办呢8能不能用学过的长度单位米或厘米来精确地表示书本的厚度(这时我们就要用到比厘米更小的新的长度单位——毫米)(板书:毫米的认识)【设计意图:借助游戏以及学生的生活经验引出长度单位,帮助学生建立长度观念和质量观念在活动中产生知识上的冲突,为新知的出现做好铺垫】二、新授知识1、建立1毫米的概念,认识厘米与毫米的关系观察自己的直尺,你能发现什么呢(同桌交流)(1)很多个1厘米(0-1、1-2都是1厘米)(2)除了厘米刻度外,1厘米中间还有更小的格每个小格的长度就是1毫米找一找尺子上面的小格(3)一个小格一个小格地数(一毫米一毫米地数),10个小格就是1厘米1厘米中有10个1毫米

我想你一定不会忘记、经管的草木、卧龙湖畔，还有老师们那一声声的谆谆教诲，正如你忘不了期末考试前的挑灯夜读，忘不了第一次上讲台的那份羞涩和紧张我们忘不了，忘不了请你，认真保存好每张合影，因为合影上的灿烂笑容已经永远定格在记忆当中请你，用力拥抱“睡在你上下铺和隔壁的兄弟姐妹”，拥抱每一个你喜欢、你欣赏或曾帮助过你的人，因为很多人这一生你很难再相逢请你，对曾经起过争执冲突的人说声“对不起”，不再追究谁对谁错，因为我们不想把友情的缺憾带入今后的生活请你，对我们的辅导员和老师说声“谢谢”，因为他们的存在，我们才可以舒心的学习和生活最后，请你，在送别的时候，别泪水涟涟得让我心酸，因为我想一辈子记住你轻轻的笑脸

在此，我想叮咛你们几点，送给在坐的各位毕业班同学：1、要懂得珍惜一位哲学家曾经说过，如果生命有两次，每个人都可以成为伟人也就是说，当一个人知道自己还一事无成时，你已不可能再回到当年，再去经历学习、工作这时，他才感觉到已虚度光阴，假如能重来，一定刻苦学习，可惜已不可能人的成长，就是在这不经意之中完成的，你现在知道了努力，将来就不会后悔2、要胸怀大志有志不在年高，无志空喊百岁希望你们早日树立自己的远大理想，并为之奋斗有了远大的`理想，不去努力等于没有空有目标，不踏踏实实地去学习，去追求，那什么理想目标都不能实现在人生的道路上，没有艰辛与曲折，没有持之以恒的态度，是难以到达成功的彼岸的3、要好好做人

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