1学生复习条形统计图师：同学们前几天我们栽了蒜苗，还记录了它在15天内生长情况的数据，昨天，大家把自己栽种蒜苗的数据进行了整理，制成条形统计图，举在手里，展示一下展示一学生的条形统计图生汇报图中数据2提出问题，学生探究作图师：如果我们还想了解它从第3天到第15天整个的生长变化的情况，该怎么画呢老师这有几种统计图，请你仔细观察，看哪一种更合适(师出示条形统计图、扇形统计图、折线统计图)生任选其一能不能在你作的条形统计图上作一些修改或补充，把它变成这种统计图呢学生在小组内先讨论，再在图上试一试学生作图后展示，汇报作了哪些修改，表示什么意思3生成新知，揭示课题师抓住学生将条形上的点连线，对比评价，选择优秀的作品，用多媒体演示由条形统计图演变为折线统计图(描点，连线)的过程提醒同学们：变成真正的折线统计图还要把原有的条形统计图擦掉揭示课题：折线统计图二、读折线统计图，体会特点1

2、结合实例，初步感知旋转、平移现象在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣教学重点：认识旋转、平移现象教学过程：一、认识旋转现象（一）做风车：1、指导学生动手用正方形彩纸做风车2、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点学生在小组讨论3、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转（二）说一说：根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象二、认识平移现象（一）做一做：1、在教师的带领下，师生共同操作2、让学生交流自己取书、推书的动作3、讨论：取书、推书的动作以及书的移动有什么特点

s: i like watching … racest: whys: because it’s …t: it’s very exciting（课件出示图片和单词）操练新单词，朗读、组词和造句4、excitedt: when you watch the exciting games, how do you feels: i feel very happyt: me, tooi will feel very excited（课件出示图片和单词，操练新单词，朗读、组词和造句）巩固新内容课件展示一段学生进行跑步比赛的视频和提示，学生以小组讨论的形式谈论该视频5、was were以及一般过去时的意义根据学生对视频的描述，教师将课件上的be动词一个个改为was, were并示范朗读，同时出现一般过去时的意义并让学生归纳be动词的变化规律

教师出示房子图：这是什么房子的墙是什么形状的(2)认识梯形①教师：房顶是什么形状的这个图形和长方形一样吗引导幼儿观察、比较后回答②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的③教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形教师：这些图形里哪些是梯形你从哪里看出来的幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征2梯形在哪里(1)教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形”引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的图片(2)教师：“仔细看看这些东西像不像梯形”教师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片，进一步巩固对梯形特征的认识

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