(2)你有好办法记住哪个字(3)猜词游戏(4)认读——开火车读——齐读四、质疑解难鼓励挑战1、指生读课文2、整体感知说一说乡村里的大花园给你留下怎样的印象密切联系学生生活实际，关注学生的情绪生活和情感体验，激发学生兴趣图文结合读写结合激发学生主动探究的欲望引领学生在生活中识字，激发学生识字兴趣掌握识字方法，学会识五、品读感悟，强化训练六、拓展练习，激励创造你从中知道了什么感受到了什么鼓励质疑：通过读课文，你还想知道什么有哪些疑问呢(一)学习1-3自然段1、自由读1-3自然段，用()画出描写颜色的词语，说一说从这些描写中你感受到了什么(提示：可以用概括性的词语标注在书上)你能把它的美读出来吗(练习读——指生读——品读——赛读)2、作者除了细致描写了昆虫的色彩美以外，有没有写它们的声音和形态呢

全书由17个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止《俗世奇人》课文评点三、阅读活动 完成三项活动：课文概说;手法欣赏;语言品味阅读活动一：课文概说从“内容”的角度来概说;从“情节”的角度来概说;从“人物”的角度来概说;从“主题”的角度来概说自选一个话题， 用百字以内的文字，进行课文概说《俗世奇人》问题探究1、从“内容”的角度来概说“泥人张”面对“海张五”的挑衅，用“贱卖海张五”的方式加以回击“海张五”只有自食苦果，花大价钱买走了泥人儿，但这个故事却流传下来，直到今天

请听故事《人最宝贵的东西》4、从这个故事我们明白：一份耕耘一个收获，仅有辛勤的劳动才会换来丰收的果实可是有些同学却不是这样的，他们在家里当小皇帝、小公主，饭来张口，衣来伸手，甚至连自我的书包都有不会整理，同学们说这种做法好不好呀这种做法是不正确的5、我们应当帮忙爸爸、妈妈做一些力所能及的事，让爸爸妈妈减轻负担，看他们行动起来了，那儿走来了两个拾稻穗的小姑娘——请看舞蹈《拾稻穗的小姑娘》6、在家我们要帮父母做一些力所能及的家务事，让爸爸、妈妈高兴，你在家帮爸爸妈妈做了些什么事而爸爸妈妈总期望我们在学校的表现好一些，在学校我们也要做个好学生，爱劳动也是好学生的表现之一，课本是我们学习知识不可缺少的工具，我们要十分珍惜

新公司只是一个框架，需要在做的所有同事，各位领导一起努力，要大家众志成城，一起携手，让我们公司在接下来的路上走的更远员工是一个公司的基础，我们现在有员工45人，人数虽少，基本的结构已经齐全，在今后我们还会招聘更多的人成为我们的员工，在做的各位员工，将是我们公司的基石，需要你们的带领，需要你们支撑，让我们公司度过开业后的成长阶段，走过最艰难的时期我们都知道，开始是最难的阶段，或许我们会遇到很多的问题，同样也会遇到一些竞争对手的打压，商场如战场，我希望大家都能够坚持，都能够记住公司是大家的，是我们的大树，想要走的远，就需要大家努力，不要轻言放弃，在最艰难时，相互搀扶，相互鼓励，只要经过了一段考验，我们就可以涅槃蜕变

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