2、过程与方法：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法3、情感、态度与价值观：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气教学重点：1、了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法2、培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气教学难点：1、托物言志的写法和作者抒发的情感2、课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义教学方法：自主、合作、探究教课课时：一课时教学过程：一、导入新课出示作者图片：同学们，认识这个人吗他叫贾平凹，凹这个字在普通话里念ao,如凹凸不平,但在北方方言和这位作家的名字里念wa来，一齐读他的名字

展开想象，感受“有了好腿后的美好” 师：现在有了神笔的帮助，西西长出了一双健壮有力的好腿请你结合着刚才的体会想象一下：西西现在有了一双好腿，“她可以……她可以……她可以……” 4对比、转换，练习表达 出示： 她现在可以走出家门了，再也不会只能坐在屋里; 她现在可以 、可以 、可以 …… 5指导朗读师：多么神奇的笔有了好腿的西西能够和我们一样，在阳光下自由自在地玩耍、奔跑，再也不会只能坐在屋里看着窗外的情景了，请你带着小作者美好的愿望，有感情地朗读第一小节学习第二小节 1、师： “我”还想用神笔帮助谁画什么

总之，“中美建设性战略稳定关系”不是一句口号，而应是双方坚守的目标，共同采取的行动我们要沿着两国元首明确的方向，不断丰富这一新定位内涵，将其转化为具体政策和实际举措，共同开启中美关系的新篇章三、此次会晤就推进中美高层和各方面交往达成了哪些共识王毅：中美关系是世界上最重要、最复杂的双边关系，元首外交是两国关系的“定盘星”特朗普总统就任以来，两国元首2次会晤、5次通话、多次书信往来，为中美关系的改善发展提供了重要战略保障，也使中美关系历经跌宕起伏后呈现总体稳定此次会晤中，两国元首同意继续通过会晤、通话或互致信函等方式保持密切联系应特朗普总统邀请，习近平主席将于今年秋季对美国进行国事访问双方应共同努力，为两国元首互动交往作出周全准备，营造适宜氛围，积累更多成果

1，备课的分层我在每次备课时都会认真研究教材，研究教学大纲，查阅相关资料，收集有用信息根据学生的分层情况，确定不同教学内容的具体目标在知识点的挖掘上，既要注重培养中等以上学生的运用能力、应变能力，也要照顾到英语薄弱学生的接受能力总之，所设定的课堂内容、练习层次、问题难度都要体现分层教学的特点切忌盲目追高或求全2，授课的分层根据备课要求，我的授课主要着眼于B层中等学生，实施中速推进，课后辅导兼顾A、C优差两头，努力为基础较差的学生当堂达标创造条件具体做法是：对C层学生少讲多练，让他们独立学习，注重培养其综合运用知识的能力，提高其解题的技能技巧；对B层学生，则实行精讲精练，重视双基教学，注重课本上的例题和习题的处理，着重在掌握基础知识和训练基本技能上下功夫；对A层学生则要求低，坡度小，放低起点，浅讲多练，查漏补缺，弄懂基本概念，掌握必要的基础知识和基本技能

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