展示：35+35+35=105(元)师：你是怎么想的生：35×3就表示3个35相加，所以可以用乘法计算(师板书意义)方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即35×3=105(元)方法3：把35元看作35角，则35角×3=105角=105元(3)追问：刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法，真了不起如果要用竖式计算，你会算吗请同学们想一想，并与同桌讨论：如何列竖式计算35×37引导：出示(边说边演示)：强调：我们可以把35元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成105元注意在列竖式时因数的末尾要对齐2

如果情况严重的话，患儿还会表现出呼吸困难、大汗淋漓以及烦躁不安等危险症状，会使患儿的健康受到严重影响如何预防小儿哮喘一、做好室内环境调整导致患上小儿哮喘的发病机制比较复杂，但一般认为与过敏等因素有关如果家庭当中有人吸烟的话，就会在室内形成二手烟环境而在二手烟环境当中，不但还有大量有毒、有害以及致癌物质，而且二手烟也属于过敏原一旦小儿在这种环境当中生活，就会引起身体的过敏反应，从而诱发小儿哮喘的出现如果室内出现一些霉菌、尘霾、花粉的话，一旦被小儿吸入气道内，也会引起小儿哮喘的出现想要预防小儿哮喘，就一定要注意生活环境的调整，每天注意勤打扫，同时还需注意开窗透气最少20分钟，保持空气畅通二、外出做好防护措施对于一些易过敏体质的小儿来说，很容易遭受到冷空气，以及雾霾等因素刺激，而诱发小儿哮喘的出现

展览串联各地造林事迹、林业改革历程、生态产业发展成果，展示了森林质量精准提升、林下经济、乡村绿化美化等绿美广东生态建设成效，与岳山研学基地互为补充、相得益彰从布展到图书出版，广东立足生态建设初心，深挖岭南造林护林奋斗史实，让这段“绿色接力”的精神，有了双重生命：一重凝固在研学基地和展览里供人久久凝视，一重留在书页间供人细细品读一本书，为何出发“这本书，回答的是‘为什么’”参与采写的记者说，“我们不只是在记录一段历史，更是在回答：为什么‘岳山造林’的光荣传统值得被铭记为什么‘忠诚奉献、艰苦创业、团结奋斗、久久为功’的精神内核，在今天依然需要被传承” 翻开目录，22个章节如同22把钥匙，打开一扇扇通往“绿美广东”初心的门： 在岳山上，2

今义：贫穷(5)戾：古义:至例句:鸢飞戾天者今义:罪恶(6)经纶：古义:筹划、治理例句:经纶世务者今义：治理国家的抱负和才能(7)窥：古义：看，观察，侦查例句：窥谷忘反今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看3、一词多义(1)[绝]奇山异水，天下独绝(没有第二个)猿则百叫无绝(断，停止)(2)[上]负势竞上(向上)横柯上蔽(在上边)(3)[无]直视无碍(没有)猿则百叫无绝(不)(4)[百]一百许里(确数，十的倍数)猿则百叫无绝(概数，表示多)(5)[直]直视无碍(直接)争高直指(笔直)(6)[负]负势竞上(凭借)命夸娥氏二子负二山(背)--《愚公移山》(7)[穷]蝉则千转不穷(穷尽)穷冬烈风(深)--《送东阳马生序》穷则独善其身(不得志，不显贵)--《孟子尽心上》(8)[见]有时见日(见到)才美不外见(通“现”显现)--《马说》五、【教学反思】第二节课【教学要点】1、检查背诵，当堂默写

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